钢琴演奏教学中听觉培养的重要性探索
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摘 要：听觉，简单理解就是听觉器官在声波的作用下产生的对声音特性的感觉，每一位优秀的音乐家，都需要具备敏锐的听觉能力，钢琴演奏家也不例外。通过听觉可以让钢琴演奏家辨别演出效果，进而改进演奏技能，有效提高钢琴演奏水平。基于此，本文就对钢琴演奏教学中听觉培养的重要性进行阐述，以期为钢琴演奏教学中培养听觉提供参考依据。
关键词：钢琴演奏教学 听觉培养 重要性 内涵阐述
钢琴作为一种乐器，钢琴演奏者要想完美的演奏一曲钢琴曲，就需要在台下反复练习，等到具备高超的钢琴演奏技巧之后才可以在舞台上展现出爆发力，演奏出钢琴演奏曲目的意境。在钢琴曲目反复练习过程中，钢琴演奏者需要通过听觉进行音质矫正工作，确保所钢琴曲目能够高质量演奏。由此可见，听觉在钢琴演奏教学中的重要作用，本文就对听觉培养的重要性进行探索，以期提高钢琴演奏学生对音乐的感知能力。
一、音乐听觉的内涵阐述
音乐听觉能力，又可以称之为“音乐鉴赏能力（music appreciation）”，主要是指对音乐作品进行鉴别、欣赏与回味的过程，是钢琴演奏教学的基础[1]。一般情况下，音乐听觉能力主要可以划分为外在听力（听到一个人演奏出的声音）和内在听力（想象着音乐应有的样子）这两种，外在音乐听觉能力是先天具备的，而内在音乐听觉能力则需要经过有目的的训练，在此种情况下，钢琴教师在展开钢琴演奏教学时，就需要注重学生音乐听觉能力的培养，让学生可以顺利丰富自己从欣赏音乐中获得的情感体验，提高音乐感知能力、音乐音响辨别能力、音乐记忆能力等等，实现钢琴演奏课程的教学目标。
二、钢琴演奏教学中听觉培养的重要性分析
（一）音乐听觉能力的培养有利于提高学生钢琴演奏水平
众所周知，钢琴演奏是对艺术的二次创作，钢琴演奏家在进行钢琴演奏过程中只有对钢琴演奏曲目有着良好的感知、理解，才能将演奏曲目演奏的完美，因此，钢琴教师要想让学生将钢琴曲目高质量的演奏出来，就需要注重学生音乐听觉能力的培养[2]，其重要意义主要体现在以下两个方面：一方面，通过音乐听觉能力培养，可以让每一位学生准确了解自身钢琴演奏能力，在进行钢琴演奏时，做到针对性的提升训练，有效提高钢琴演奏技能。另一方面，通过音乐听觉能力培养，可以帮助学生更加深入的了解钢琴曲目的意蕴，让学生可以更加准确的把握钢琴作品意境，从而将钢琴作品完美的演奏出来。由此可见，在钢琴演奏教学中培养学生听觉能力，对提高学生钢琴演奏水平起到重要作用。
（二）音乐听觉能力的培养有利于学生把握钢琴作品的完整性
学生只有通过切身体验，才可以发现音乐中的美，进而对音乐产生独特情感。而每一个钢琴作品的结构组成、旋律等方面内容都存在差异性，所以其作品风格、情感思想也存在不同。此种情况下，学生要想将钢琴曲目高质量演奏出来，就需要不断提高自身音乐听觉能力，其重要作用主要体现在以下两个方面：一方面，通过音乐听觉能力的提升，可以让學生掌控好钢琴曲目的主线（风格、情感等等），在这条主线基础上，将钢琴曲目顺利演奏出来，并融入自己内心情感，与作者产生思想共鸣[3]。另一方面，通过音乐听觉能力的提升，可以让钢琴曲目的演奏技巧、演奏风格、内在意蕴等要素完美的结合在一起[4]，在此种情况下，让学生在分析钢琴作品过程中深刻体悟到音乐作品所蕴含的情感差别，在潜移默化中提高学生的音乐鉴赏能力，让学生可以更好的掌握钢琴曲目的演奏旋律、演奏风格等要素，有效提高学生的钢琴演奏能力，提高钢琴演奏教学质量。
（三）音乐听觉能力的培养有利于钢琴曲目的二次创作
学生在进行钢琴曲目演奏过程中，要想提高钢琴曲目演奏效果，就需要懂得钢琴曲目的情感与内涵，在此种情况下，才可以展开二次创作。因此，钢琴教师在进行钢琴演奏教学时，需要大力培养学生音乐听觉能力，引导学生进行钢琴作品的二次创作，具体如下：一方面，钢琴教师需要向学生完整的讲述钢琴曲目的创作背景，创作风格，让学生对钢琴曲目有一个大致的了解。另一方面，在上述基础上，钢琴教师需要引导学生形成属于自己的钢琴演奏风格，在钢琴曲目演奏过程中融入自己的情感，充分理解各个组织要素，从而做好作品的整合，实现钢琴曲目二次创作的目标。
结语
总而言之，高校展开钢琴演奏教学是时代发展的必然趋势，不仅可以提高学生艺术感观和艺术气息；还可以为高校营造一种和谐的艺术氛围。听觉培养作为钢琴演奏教学的关键环节，有助于学生提高对钢琴曲目的理解、音色的控制，针对此种情况，钢琴教师在展开钢琴演奏教学时，就需要准确了解听觉的重要性，对学生加强听觉培养，从而让每一位学生都能具备音乐感知能力和音乐听觉能力，实现教学目标。
参考文献
[1]冯源.用耳朵“弹”琴 ——谈钢琴演奏中的听觉培养[J].艺术研究，2017（3）：182-183.
[2]高华曼.钢琴演奏听觉训练的方法分析探讨[J].北方音乐，2015，35（11）：65-66.
[3]周民.内心听觉培养在钢琴教学中的价值研究[J].北方音乐，2015（7）：123-123.
[4]江姗珊.论钢琴演奏教学中对乐曲层次感的培养[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2015（3）：73-76.
作者简介
钟敏之（1991.09—），籍贯：江西赣州，硕士研究生，赣州师范高等专科学校，研究方向：钢琴演奏与教学。
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