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“小”魔方玩出“大”自信

作者:未知

   开学初,班里新来一个叫冬冬的小男孩。冬冬是村小转来的孩子,对我和同学有一种本能的生疏感。他说话声很低,走起路来也总是碎步挪行,不敢抬头看人。不过,我发现他脑瓜虽然灵活,但在课堂上很少发言。小组讨论时,他不愿和组员交流;课间活动时,他躲在一旁做“看客”。
   接触一段时间后,我为冬冬的内向、胆小而担忧。于是,我开始和他谈心,帮他辅导作业,有意识地去亲近他,试图让他变得开朗和勇敢,可惜收效甚微。
   一天中午,我发现冬冬一个人在教室里,饶有兴趣地摆弄一枚小魔方。说也奇怪,这样一个小东西,在冬冬的手里仿佛有了魔力一般,不停地变幻出各种好看的图案。我走近他,问能不能教我。冬冬抬头看我一眼,快速将魔方递到我手里,简单地向我介绍了魔方的基本玩法,并示意我动手操作。我费了好大的劲儿,也没能完成一个像样的图案。冬冬见了,鼻尖上急出一层汗珠儿,他索性把住我的双手,循着他腕力的方向不停地左转右扭,只一会儿工夫,魔方的顶面上便呈现出一个红色的“十”字形图案。冬冬满意地笑了,随后耐心地对我讲解了魔方的操作步骤和拼图要领,还边说边做出示范。
   冬冬的表现令我惊讶,我当即表示要跟着他从头学起,也突然找到了施教的突破口。
   元旦前,我决定在班级里组织一次迎新联欢会,要求每个学生表演一个节目。我特意找到冬冬,问他要表演什么节目,冬冬把头埋在胸前,半晌不语。我提醒他:“你的魔方玩得那么好,老师都羡慕不已。要不,你就表演摆魔方吧!”
   “可是,我……我担心自己拼得……慢,摆出的图案也不好看。”冬冬红着脸,紧张地说着。
   “不会的!我相信冬冬摆魔方的速度一定是全班最快的!”我高声接过话茬,轻抚他的额头。
   为了给冬冬增加信心,我还亲自陪着他练习拼图,在我的鼓励下,冬冬慢慢把头高昂地抬起来,脸上泛着自信的光芒。
   新年联欢会如期举行,在精心布置好的讲台上,身着一套深蓝运动装的冬冬,在音乐中双手灵活地转动着小魔方,魔方的图案不断地发生着变化,一会儿是“口”字形,一会儿是“工”字形,一会儿又是“井”字形,每一种图案的变换,都赢来了阵阵掌声。
   从那之后,冬冬变得爱说爱笑,他喜欢滔滔不绝地为我讲述身边的趣事,与我的关系也日渐亲密。冬冬在学校里的人缘也越来越好,课下总有一群孩子伴他左右,或讨论学习上的事,或向他討教摆魔方之法。冬冬总是耐心指导,俨然成了一位经验丰富的魔方教练。
   春季开学,冬冬在新一轮的干部竞选活动中,以全票通过的方式,夺得“班长”的职位。一枚小魔方,帮助冬冬摆脱了内向、自卑,并引领他健康成长。
  (责任编辑:孙丽英)
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