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体育社团推动校园阳光体育发展

作者:未知

  摘 要:众所周知,开展阳光体育运动要与课外体育活动相结合。体育社团作为中职学生的一种重要体育课外活动形式,吸引了广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,推动校园阳光体育的发展。文章尝试结合中职学生的特点来浅谈中职学校体育社团推动阳光体育开展的作用,也将结合澄海职业技术学校(以下简称我校)体育社团在发展中遇到的困难和问题,提出相应的建议,以期待体育社团在推动阳光体育的发展方面发挥更大的作用,为学生提供一个良好的校园环境。
  关键词:阳光体育;中职学校;体育社团
  在全社会响应素质教育改革的号召背景下,全国各地的学校基本上也进行了体育改革,积极地开展阳光体育活动,希望能够更加有力地促进学生的健康发展,实现学生的德智体美劳全面发展,最终提高学生的综合素养。要推动阳光体育的顺利开展,就要促进体育社团的快速发展,很多学校的领导人和教师也看到了这一点。但是在实际的阳光体育开展过程中还是存在不少的问题,为了真正促进阳光体育的发展,我们必须分析现实问题,解决现实问题 。
  一、课外体育活动的含义
  课外体育活动是相对于体育课而言的。它是指学生在课余时间以体育锻炼和娱乐为目的而参加的活动。课外体育活动作为体育教育的补充,是学校体育教育的组成部分和教育手段,已有近百年的历史,在内容和形式上都有了新的发展,成为世界范围内的一种教育制度。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目标和任务的重要途径之一。
  二、中职学校体育社团推动阳光体育开展的作用
  所谓的体育社团就是学生通过兴趣自愿组成,自主管理,其组成目的是可以满足各个成员的共同意愿,及组织章程是以体育运动(活动)为目的的非营利性的学生组织。通过对体育社团概念的了解,我们也能够意识到体育社团在阳光体育推进过程中起着重要的作用。体育社团是体育活动的载体,通过体育社团这个组织,学生可以有更好的平台学习体育,并且进行体育活动。体育社团不仅能够有助于提高学生的体育素养,而且能够丰富校园文化,让学生在紧张的学习后可以更好地放松自己。总之,体育社团是重要的载体和媒介,需要引起我们足够的重视,对它进行科学的管理。
  三、我校体育社团在发展中遇到的问题和应对的策略
  1.体育社团在发展中遇到的问题
  虽然现在阳光体育正在火热地开展中,但是在实际的体育社团实践中又存在一系列的问题。如体育社团对阳光体育的理念理解和认识得不够清楚,在具体的落实中存在很多误区,导致收到的效果达不到预期。这也是由于社团内部的教职人员由于受到以往教学经验的影响,对阳光体育的学习还不充分。另外,在具体的体育社团的组织中有很多不科学和不合理的地方。体育社团内部管理工作有很大的提高空间,管理制度需要进一步完善。
  2.促进体育社团推进阳光体育发展的策略
  (1)落实阳光体育理念,积极开展宣传活动。阳光体育运动的知识理念的传输是非常重要的,掌握了知识理念就相当于掌握了方向。对于学生来说,阳光体育是非常陌生的,甚至很多学生都没有听到过“阳光体育”这个名词。因此我们在推进阳光体育的过程中,也要让学生对阳光体育理念进行学习。如在学校可以每周开设一门理念课程,让学生真正了解阳光体育。只要学生树立了正确的理念,学生就能够以更大的积极和热情投入对阳光体育的具体学习中。如果学生没有关于阳光体育理念的学习,那么这对体育社团的发展以及壮大显然是不利的。学校应当加强阳光体育运动理念宣传力度,将阳光体育运动理念普及到学生之中,促使学生认识参加体育社团活动的积极意义,为体育社团发展奠定坚实的群眾基础。
  (2)加强社团内部建设,科学管理体育社团。作为校园文化建设的重要组成部分,体育社团在推动体育阳光运动过程中起着重要的作用。当然,学校在促进体育社团发展方面承担着不容推卸的责任与义务。一方面,学校是体育社团的组织者,对体育社团起着决定性的作用。另一方面,学校也是体育社团的管理者,管理着体育社团的各个事物。因此,学校在推动阳光体育运动的进程中,也有着义不容辞的责任。学校要科学地对体育社团进行管理和建设,引导体育社团和阳光体育的同步发展。如学校要为体育社团购进专业的体育器材,为社团发展提供相应的场地。如果学校能够引导体育社团健康合理发展,那么不仅能够极大丰富学校校园文化内容,还能形成学校办学特色,增强招生竞争力。在平时的体育社团活动中,学校应当注意发挥引领指导作用,引导体育社团朝着正确的方向发展。
  (3)创建导师聘任制度,提高教师参与热情。一般校内的体育教学人员已经在学校内部有了很久的工作经验,同样他们也会被这些经验所束缚住,从而对新事物的学习不够灵敏。因此,学校可以聘任社会上更加专业的体育工作人员,定期和学校的体育教师进行沟通和交流,使本校的体育教师人员能够更加科学合理地掌握和更新体育教育理念。在每个体育社团中,也要配备相应的专业指导人员,使管理更加规范。学生有权对导师的社团指导工作进行评价,根据学生的评价结果,我们还会在一定程度上调整经济补助待遇。导师参与社团文化建设的积极性被大大调动,学生的社团活动有了科学指导,这对双方而言都大有裨益。
  (4)丰富阳光体育社团活动的形式和内容,提高学生的参与热情。体育社团作为学生的第二课堂,活动形式和内容更具有灵活性和丰富性。室内或室外的,单个社团或多个社团联合,校内或校外交流展示等,理论学习或技战术训练,社团展示竞赛,通过广泛开展学生体育集体项目竞赛,可以引导更多的学生加入体育活动,不断丰富学生课外体育活动的形式和内容,使阳光体育覆盖面更广。因此,在组织具体的体育社团活动时,我们必须注重活动的多样性和丰富性。提高学生参与的兴趣,让学生以最大的热情投入体育中并且让学生在具体的体育活动中感受到体育的魅力。
  综上所述,在中职学校,体育社团得到广大师生的热烈追捧,体育社团在阳光体育中占有重要的位置,特别是各级团组织着力巩固领导下,社团的发展将更加受到重视,因此,体育社团这个平台可以吸引广大青少年积极参加体育锻炼,进而推进中职校园阳光体育的发展。值得关注的是,在体育社团活动开展过程中,我们要落实阳光体育理念,积极开展宣传活动,加强社团内部建设,科学管理体育社团,同时创建导师聘任制度,提高教师参与热情,不断丰富体育社团的活动形式和内容,促进体育社团推动阳光体育发展。
  参考文献:
  [1]陈松平.创建高中校园体育文化浅析[J].教育前沿(理论版),2007(1).
  [2]陈宗珊.“阳光体育”背景下温州市体育社团发展现状与对策研究[D].金华:浙江师范大学,2016.
  [3]韩晓.阳光体育背景下中学体育社团开展现状之研究:以河北武安市为例[D].石家庄:河北师范大学,2010.
  作者简介:林静莹(1989—),女,广东汕头人,体育与健康教育助理讲师,本科,负责学生社团工作。
论文来源:《求知导刊》 2019年7期
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