如何营造轻松的语文课堂氛围

作者:未知

  摘要:宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点;在语文教学中,营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务;以生动形象的教学语言,点燃学生学习的热情之火;以微笑的方式授课,塑造教师亲切可感的外在形象;创设悬念活跃课堂气氛和充满殷切希望的提问方式;教师教学水平的提高是教好学生的关键,作为一名教师要积极参加各种教研活动,要努力学习先进的教学理念与知识。
  关键词:和谐民主平等 尊重学生  富有文采 感染学生 互动活动
  活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:
  一.宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点
  教育家陶行知先生曾明确指出:“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主平等宽松和谐的氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动参与教学。小学语文的答案是丰富多彩的,小学语文的魅力在于此,语文课堂的活力也在于此。教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生的人格和个性,建立新型的民主交流、教学相长的师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给学生发表意见的机会和自由;重视语文课堂教学氛围营造方法学生与众不同的想法,特别是与老师不同的意见;鼓励学生敢于不屈从于教师,不迷信于权威,不盲从于教材,敢说“我认为”。
  二.以生动形象的教学语言,点燃学生学习的热情之火
  古人云:“言之无文,行而不远。”教师的语文感悟和语言生动形象,富有文采,那就象丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠,光彩夺目,让人喜爱。教学中讲故事、说典故、读美文,纵横几万里,上下几千年,用丰富的新颖的内容吸引学生,用灵活多样的形式打动学生,把学生引入广阔的语文天地。如果每一堂课都精心设计,词句华美,色彩斑斓,妙语如珠,情真意切,给人以美的享受。如,《燕子》的導语:“一提到春,我们就会想到新的生命,无穷的力量,内心洋溢的喜悦,焕发萌动的,蓬勃生机的万物:微微的轻风,如毛的细雨,千条万条的柔柳,活泼可爱的小燕子……好一派春天的新气象。学生听到这,怎能不心潮澎湃,激情飞扬。
  三.以微笑的方式授课,塑造教师亲切可感的外在形象
  在营造良好的课堂气氛中,充满微笑地去授课,这是一种简单易行,而又行之有效的方法。“微笑”能拉近师生间的距离,让学生从心里消除抵触情绪乐于接近、信任老师,乃至因喜欢这位老师而喜欢上这门课。当然,这种微笑是发自内心的,是对学生的一种关爱,是一种与学生心理上的交流。学生在洋溢着微笑的课堂中,会感到教师的可亲可敬。
  现在有些教师在授课时,总是板着面孔,处处想着在学生中树立威严感,这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话,试问,学生还愿意和你交流问题吗?其实,教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的,而是来自于你的学问和修养。因此,语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识,那就要首先自己充满这种情绪,用自己欢悦的情绪去感染学生。
  四.创设悬念活跃课堂气氛和充满殷切希望的提问方式
  活跃的课堂气氛有助于小学语文教学效率的提升。由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛,惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲得多,学生说得少。课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识,缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教与学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知。因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参与积极性,让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考,分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维,碰撞出灵感的火花。
  五.要提高教师本身的教学水平
  教师教学水平的提高是教好学生的关键,作为一名教师要积极参加各种教研活动,要努力学习先进的教学理念与知识。实施素质教育的一个重要前提,就是要造就一支高素质的教师队伍,即有魅力的教师。一副自然大方亲切随和的教态,一身时尚端庄搭配得当的衣着,一手龙飞凤舞刚柔相济的书法,一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话,一段声情并茂慷慨激昂的朗诵,一句委婉动听相得益彰的轻唱,都会对学生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习兴趣,焕发课堂活力。
  总之,良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动,让教师的教和学生的学都能取得良好的效果。在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制、霸道者的教风,要代之以民主平等的态度去真诚关心学生,爱护学生。“亲其师,信其道。”学生才能喜欢语文,学好语文。
  参考文献:
  [1]扎西草.如何营造轻松的语文课堂氛围[J].文学教育(上),2018(03):54.
  [2]邓锦文.浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围[J].学周刊,2017(22):100-101.
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