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新时期小学语文阅读教学中德育的渗透策略分析

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  【摘 要】在新课改的需求下,中小学语文要全面提高教学中德育和素养,中小学语文教学不仅要让学生获得语文综合知识教学。为了促进学生全面发展,还要培养学生良好的思想道德素质,让学生具有良好的个性和价值观,让学生有一个正确的价值观取向,使德育美全面发展。因此,在中小学阅读教育中,教师不仅要结合课文内容,还要善于挖掘德育教育资源,最后通过多种方式的训练,培养学生良好的道德思想理念,陶冶学生情操,提高学生的到的品质和文化素养,发挥语文阅读教学在德育教育渠道中起到主导作用。
  【关键词】新时期;小学语文教学;阅读教学;德育教育
  【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)15-0068-02
  前言
  学科教学的德育渗透是当前中小学教学中的重要价值取向。语文阅读文本中蕴含着丰富的德育资源,在教学过程中需要充分激活原本凝固的语言文字,使其联系学生的生活经验,关注学生的生命发展,使阅读教学成为德育渗透的有效途径[1]。教师在小学语文阅读教学中可以采用品读关键词句、关注人物言行、感悟表达方式、巧用合理想象等策略,有效促进学生道德素养的发展。
  一、中小学语文教学中渗透德育教育的重要性
  我国教师在随着新课改的过程中,贯彻落实到我国各中小校园中,教师和学生的素质理念也在不断加深,深入到教师和学生的心中,新课改在各地中小学广泛使用,并受到了一致好评。小学阶段是学习的关键时期,也是提升品德素质和综合能力的重要时期,要在此阶段为学生奠定良好的学习基础,因此也给中小学语文教师在进行语文阅读教学时,将德育内容渗透其中,在有效提高学生文化知识的同时又提高了学生文化素养,培养学生的善良、真诚的品质,给学生树立一个正确的人生价值观,从而促进学生身心发展。
  我国的社会经济正处于飞速发展阶段。然后某些中小学生在受到社会的负面影响,在思想道德上会造成一些不良影响,如拜金、享乐等等,对我国的人才培养产生了严重的偏离。在当今社会生活的影响下,中小学语文的教学就必须重视学生的德育教育,给学生树立一个正确的人生价值观,培养其的社会责任感、爱国精神,这样才能更好担任社会主义重任。中小学语文的德育教育对于学生的其他教育方面也是非常有利的,语文知识教育是实现德育教育的正确观念2]。教师能够更好的促进学生道德方面的发展,不断培养学生的创造力,激发学生的创新力,并在此过程中增加学生之间的团体合作。
  新课改正在如火如荼的进行,这不仅是对中小学提出要求,更是对教学过程对老师提出要求,在教课的同时,引入故事教学,多媒体教学,同时要培养学生的道德观念,全面提升学生道德品质。在中小学阶段,学生的认知还不够多,就极易受到外界因素影响,从而影响学生人生价值观和道德素养。在此种环境下为了让学生保持积极乐观的心态,是需要正确引导学生,为其今后的道路打下坚实的基础。
  二、中小学语文教学中合理渗透德育教育的策略
  作为学校教育中的基础学科之一,小学语文教学不仅可以丰富学生的语文知识,提高学生的知识水平,而且可以培养学生的思想道德观念,提高学生的综合素质,因此,在平常的教学活动中,小学语文教师应该充分发挥语文教学的优势,注意培养学生的心理素质,引导学生形成正确的思想观念,以提高语文教学的质量,推动学生的健康发展.本文通过简要分析小学语文教学中德育渗透的必要性,指出小学语文中德育渗透的有效策略,以期为提高小学语文的教学质量提供有价值的参考。
  首先,兴趣是最好的老师,当学生有浓厚的学习兴趣时,就会积极的投入到学习中,进而更好的提高学生的学习效率。所以,在教师教授语文的同时,应该注重激发学生兴趣,培养学生自主学习,从而提高教学质量。教师在上课过程中应适当加入德育教学,用有趣的内容来激发学生的学习兴趣。另外语文课是具有思想性较强的,在学习的过程中,教师不能只单纯的照着课本办下来给学生講,应当合理引导学生掌握语文知识,还要引导学生在道德理念和个人修养方面得到很好的培养。
  为了有效培养学生道德观念和人生价值观,教师应当根据学生的年龄,兴趣等方面来给学生推荐阅读的书籍,在假期时间,还可以组织学生参加课外阅读活动,更为积极的引导其多阅读书籍,更好的培养学生在阅读中渗透德育教育,在阅读的同时不仅可以获得一定的收益,还能更有效的提高学生的阅读兴趣。比如,学生在阅读的过程中往往忽略本身的意义,而去过多关注内容,教师的主要意义就是在学生之深入到书籍内容,而没有发现书籍意义的时候去提醒学生不要只关注表面意义,而要去深入探究其所表达的意义,从而更高效的培养学生的道德理念,提高其思想品质。
  教师的言行举止也会影响到学生,教师应当以身作则提高学生道德品质培养的重要理念。因此,教师在教授学生的同时,自身应当不断学习来提高自己的知识和文化素养,还要个人能力,从而来影响到学生的道德品质及良好的价值观,更好实现德育教育。渗透教育在小学语文教学中是一种新的教学思路,将“识字”“读句”“阅读”巧妙地层层渗透“德”与“育”能够极大地发挥语言的作用,让学生感受到语言的魅力,从而有效地激励小学生对语文学习的积极兴趣,进而教育者可以更好地进行素质教育,因此,如果教师能够将德育渗透的方法灵活地运用到课堂环节的设计中,那么对于小学语文教学质量会有显著的提高。
  三、结语
  语文不仅是作为一门基础课程,更是有着重要作用的途径,是加强德育教育的关键。由于中小学语文是为学生道德理念和素质打下坚实的基础,也更能对其人生价值观,还有对综合素质的培养,也是有至关重要的意义。因此,在对中小学语文教学的过程中,教师在其中起到了主要引导作用,不仅能充分的注重学生道德培养,还能有对德育教育的渗透,可以从课堂讲学、课外阅读等活动中更加深入的发展德育教育,加快实现过程,培养学生的道德品质及思想观念和人生价值观,正确引导学生,来促进学生身心健康。因此,在进行德育渗透的过程中,教师应当结合学生的学习状况,将教材内容与德育教育融合在一起,使得学生在掌握所学知识,从而真正的获得正确的思想观和人生价值观,进而充分的展现了德育教育的人文情怀。
  参考文献
  [1]黄振科.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J].读与写(教育教学刊),2018,v.15(6):150.
  [2]刘丽君.谈小学语文阅读教学中如何渗透德育教育[J].都市家教月刊,2017(11):156-157.
  [3]魏家强.略谈小学语文阅读教学中的德育的渗透[J].都市家教月刊,2017(9):169-169.
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