网络环境下初中班级管理的新问题及其对策研究

作者:未知

  摘  要:班级管理是学校管理体系当中较为基础且关键的一环,班级管理的好与差影响着学校的整体管理水平,因此无论学校领导还是教师都需要高度重视。当前时期,随着社会不断进步,网络技术迅速推广,给初中学生的生活和学习带来诸多便利,但伴随而来的问题也不容忽视。教师需要就此展开科学研究,以借助科学措施优化班级管理,促进学生的良好发展。
  关键词:网络环境;初中班级;学生管理
  随着网络时代的到来,初中学生的生活和学习都与网络紧密相联,并从中获得了一定的助益,这一点是不可否认的。但是,也有部分学生由于缺乏自制力、意志力、分辨力等而被网络引入歧途,如有的学生受一些不良网络信息的影响而变得暴力、虚荣等;有的学生习惯了网络交流,致使现实交际能力大大降低;还有学生沉迷于虚幻的网络世界,大大影响了学习成绩。面对上述情况,教师需要充分利用网络的优势探寻诸多科学措施,加强班级科学管理,将学生引到健康发展的正途上。
  一、加强师生网络互动,给予个别学生有效引导
  一直以来,初中阶段教师都习惯用传统的管理模式来管理班级,因为这样一定程度上可以提高班级管理效率,助益既定目标达成,但是亦存在明显的不足,如许多学生得不到针对性教育管理,很容易在当前复杂的网络环境中迷失自我。因此,教师需要充分借助网络手段,加强与学生之间的互动,及时给予个别学生有效引导,助力其健康成长。
  在平时的班级管理工作中,我深切感受到了传统教育手段的不足与缺陷,因此充分借用了网络这一辅助资源给予学生科学的指引。具体而言,我通过微信、QQ等网络交流平台与班里所有学生建立了紧密联系,并且利用一切可利用的时间与学生进行交流互动,以随时把握每一个学生的学习、生活情况与思想动态,给予个别学生针对性引导,促进他们健康成长。例如,班里有学生体验到了网上匿名聊天的好处,于是现实生活交流欲望大大降低,对此,我即借助网络交流平台向他们讲解现实与人交往的重要性,一点点引导他们改观;又如,有的学生受网上所传播外来糟粕思想的影响,而认为爱国是别人的事情,与自己无关,对此,我即通过网络微信等交流渠道不间断地向他们发送一些榜样视频,引导他们充分认知自身行为与国家发展的紧密相关,明确了自己所应努力实现的目标。
  二、建立网上交流论坛,优化学生思想道德观念
  当前阶段,随着信息网络技术的迅速推广,人们的生活发生了巨大变化,好的一面在于人们无论学习、生活还是工作都更加便利,不好的一面则在于信息极大丰富而且良莠不齐,容易给予学生错误引导。由此,初中教师可以建立一个网上交流论坛,随时提出一些网络上流行的时事新闻等话题,鼓励学生共同探讨研究,助力学生思想道德观念优化。
  例如,在班级管理中我并没有局限于对学生进行面对面的交流引导,而是借助信息技术建立了一个网上交流论坛,以供学生互通信息,交流讨论,共同进步。具体而言,每当社会上出现某些时事话题的时候,我都会将其当做主题放在论坛上,鼓励学生积极发表意见进行深入探讨。如,一段时间里社会上出现了许多帮助老人反被讹的新闻事件,而关于该不该扶老人这一问题网络上也充斥了诸多评论。于是,我就将其引入了我所建立的班级网上交流论坛中,要求每一个学生都发表一下自己的观点,同时要做到有理有据。与此同时我也会积极参与到具体讨论当中,并及时提出我的看法等。在此讨论过程中,每一个学生都可以在广泛汲取他人有益观点的同时,对诸多涉及自身思想、行为的观点进行反思,优化思想道德观念。
  三、紧密联合学生家长,提高学生教育管理效果
  在对初中学生进行科学管理的时候,每一个教师都需要认知到学校管理的局限性,因为学生有很大一部分時间是在校外度过的,他们很可能会在此期间无限制上网,甚至沉迷其中而耽误学业。因此,教师很有必要借助多样网络渠道与学生家长取得联系,双方及时沟通,有效提高学生教育管理效果。
  例如,在一段时间里,我发现班里的同学小刘平时在学校上课的时候总是心不在焉,对于各科任教师所布置的作业也表现出了明显的敷衍态度,常常无法按时优质完成。于是,我就通过与小刘谈心、与其周围同学交谈等方式了解到,小刘最近沉迷于网络游戏,无论是课上还是课下都想着游戏,而且一放学就去网吧玩游戏。鉴于此情况,我就通过先前建立的网络交流渠道将小刘的情况及时反映给其父母,并且共同就如何有效引导教育小刘进行了多次讨论,并将相关措施付诸于实践。而在此期间,我还与小刘的父母随时根据他当下状态进行交流,不断改进教育疏导方法,最终取得了满意的效果,将小刘带回了正途,使他摆脱了网络游戏,增强了他的学习热情和对网络游戏的自制力。
  总之,在当前时期,以初中学生为对象开展教育管理工作的时候,教师可以充分引入网络技术,从而在众多科学措施的助力下打造出一个优秀的班集体。
  参考文献
  [1]  冯新卫.初中班级管理探讨[D].河北师范大学,2018.
  [2]  储茂平.关于初中班级管理的几点认识与做法[J].西部素质教育,2016,2(22):284.
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