现代学徒制下高职艺术设计专业“双师制”研究

作者:未知

  摘 要:在社会经济的不断发展下,我国文化产业取得了一定的进步,但由于艺术设计专业高素质、高水平人才的缺少,使得文化产业在发展的过程中遇到了阻碍。对此,培养高素质、高技艺以及高水平的艺术设计专业人才已经成为各高职院校的重要目标,不过当前这些高职院校在人才培养模式上还存在一些问题,需要先进行教学改革才能保障人才培养的质量。因此,笔者就基于当前“现代学徒制”教学模式的理念下,对现阶段高职院校艺术设计专业的人才培养现状进行了简要分析,并提出了构建“双师制”的教学模式,希望可以为广大教育工作者提供参考借鉴。
  关键词:现代学徒制;高职;艺术设计类专业;“双师制”
  0 引言
  隨着当前我国文化与经济的快速发展,社会对艺术设计人才的需求也越来越大,根据相关调查数据分析,与传统服务业相比艺术设计类行业市场的人才需求涨幅更大,尤其是在如今经济改革的背景下,艺术设计类行业的发展对我国社会经济的可持续发展非常重要,所以这也促使了更多院校开设艺术设计类专业,以期为社会培养更多高素质、高水平的专业人才。
  1 高职院校艺术设计专业培养现状
  在社会的不断发展中,人们的生活质量与水平都有了一定的提高,艺术设计也早已成为现实生活中常见的一大名词,不管是电视节目还是街头广告,都离不开艺术设计范畴。因此,社会对于这方面的高端人才也较为缺乏,在这样的背景下很多高职院校就开设了相关的课程,并给予培养高素质、高水平、高技艺艺术设计人才前所未有的重视。然而,由于受到传统教育理念与模式的影响,大多数高职院校在艺术设计专业人才培养的过程中效果并不理想,存在着一些问题,主要体现在以下两个方面:
  一是艺术设计人才的培养方案单一。根据如今国内大部分高职院校艺术设计人才培养的现状来看,都存在以学术基础知识教学为主的问题,在人才培养方案的制定上忽视了实践操作的重要性,使得培养出来的人才不能满足市场的需求。特别是在课程设置上,还是以传统艺术文科培养的模式进行,没有将当前较为热门的创意思维设计、实践项目设计以及艺术造型等课程纳入教学。
  二是教学内容的落后。由于高职院校的自身资金与师资有限,使得很多国际艺术设计前沿的理念与教学内容没有被及时传授给学生,很多学生从学校毕业后才发现自己所学的东西很多都已经不能满足实际工作的需求,造成学生的核心竞争力降低,不利于学生的就业与发展。
  2 基于“现代学徒制”理念下高职艺术设计人才“双师”培养
  2.1 “现代学徒制”与“双师制”改革
  在我国古代就已经有了“学徒制”这一名词,这是因为在当时很多行业的人才培养缺乏充足的教学资源与良好的教学条件,就会以招收学徒的方式来进行技艺的传承,如书法家、画师以及手工艺制作等,在拜师后徒弟就会随时伴随在师父身边,当徒弟可以将师父的手艺真正学会后,就可以出山。这种方式但如今也有一些行业依然在传用。
  而“现代学徒制”就是基于古代“学徒制”所演变而来的一种人才培养模式,我们就以艺术设计专业人才培养为例,高职院校作为媒介将优秀的学生介绍给相关的企业进行学习,通过校企合作的方式来培养学生,这种培养模式有效弥补了传统艺术设计专业人才培养的缺陷,使得学生可以有机会接触到更多实践机会。在这个过程中,学生先跟随学校的“师父”学习基本的理论知识,再跟随企业的“师父”在实践中完善自己的技能,最终学成后由学校来颁发证书,并可以直接进入企业上岗,节省了企业的人员培训,对于学校与企业而言都是一个不错的选择。
  2.2 高职艺术设计“双师制”培养策略
  在“双师制”改革实施的过程中,高职院校需要先制定科学的人才培养计划,引导学生可以树立“懂设计、爱艺术”的成长观念,并立志可以成为一个高素质、高水平的艺术设计职业人才。
  具体来讲,就是高职院校在学生的入学阶段就需要为他们制定一个可行、科学的成长计划,一年级阶段主要是学习一些基本的理论知识与了解艺术设计的内涵;二年级的时候则是重点培养学生的设计思维与专业技术,并通过邀请当地具有丰富工作经验的设计人员来校举办讲座,如果条件允许也可以进行授课,并组织学生可以进行一些基础的实践。例如,学校通过与企业进行联系,来进行一些基本的项目实践,让师徒一起来完成。在最后一个学期的时候,学生大部分时间是跟随企业的“师父”进行实践,在实践中不断去积累经验和完善自己的知识体系,促进自身综合素质水平的提高。同时,学校的“师父”与企业的“师父”就要根据学生的实际情况,如特长、兴趣爱好以及学习能力等为他们制定合理的毕业项目,如“环境景观设计、商业空间设计等”,并由他们独立完成,以此来检验学生的实践能力,促使其全面发展。
  3 结语
  我们可以发现在如今的就业形势以及社会对高端艺术设计人才需求的背景下,高职院校需要通过“现代学徒制”“双师制”教学来实现理论教学与社会实践的有效融合,这样既符合新时代职业化教学的改革需求,也有助于学生的个性化发展,对此相关的高职院校应该对这一改革模式引起重视,从而肩负起为社会培养更多高素质、高水平艺术设计专业人才的重任。
  参考文献:
  [1] 李庆祥,覃丽萍.基于“现代学徒制”理念下的高职艺术设计类专业“双师制”的研究[J].才智,2017(27):125.
  [2] 吴倩,张桂红.浅谈建设高职艺术设计专业“双师型”教师队伍的研究[J].科学中国人,2017(6):108.
  作者简介:徐丹,南京铁道职业技术学院软件与艺术设计学院副教授,研究方向:二维动画设计教学。
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