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对湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式的思考探析

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  摘 要:湘绣是我国四大名绣之一,已经有2000多年历史,起源于湖南的民间刺绣,以长沙为中心带有鲜明湘楚文化特色的湖南刺绣产品,吸取了苏绣和粤绣的优点而发展起来。湖南省作为传统湘绣艺术的发源地,汇集了大量优秀的湘绣企业。但是目前湘绣行业面临的技术力量薄弱,工藝缺少创新、人才供给不足等问题,针对刺绣行业的发展特点,思考湘绣人才的培养储备和人才培养,我们将在本文进行探索。
  关键词:职业学院;湘绣;人才培养
  1 湘绣行业的发展受到人才瓶颈制约
  1.1 湘绣行业人才缺口巨大
  目前湘绣行业人员老化严重,绣工生力军应该是青壮年,但是目前的情况是百分之八十的绣工年龄分布在30岁至50岁之间,20岁至30岁的绣工仅占百分之十六。这组数据反映了湘绣行业后备人才缺口巨大,湘绣人才面临着出现绣工断层的局面。此外,湘绣行业从业人员素质参差不齐、艺术鉴赏能力偏低,这种情况也不能满足企业对人才的需求。
  1.2 传统人才不适应市场需求
  传统湘绣行业采用学徒制的方式培养人才,优点是传承了传统技艺,培养的人才技法熟练,工艺精良,但是这种培养方式具有速度慢、审美固化的特点,不适合大规模人才培养。现代化经济社会,对于人才需求也需要统一规模培养,传统学徒制下的绣工往往受到思维的禁锢,个人艺术眼界的限制等问题,虽然拥有熟练地针法,但是创新能力不足,导致了湘绣作品内容单一化,刺绣技法也没能得到创新和发展,不能满足现代市场的要求。
  2 湘绣行业人才培养中存在的问题
  2.1 院校与企业培养人才脱钩
  艺术品归根结底也要满足市场经济的需求,湘绣作品的推销也要有现代营销的推广模式,所以企业是湘绣行业促进发展的主体。院校在湘绣理论艺术理论可以对学生教学,但是没有和市场进行紧密的关联,造成了培养出的人才实践经验不足,缺乏市场竞争力。院校培养的学生毕业后进入到企业中也需要一段实践适应,企业也需要投入大量的人力、财力对毕业生进行培训。企业自身培养的绣工存在的问题也同样凸显,缺乏美学常识、艺术鉴赏能力偏弱。两方面原因造成了近些年,市场上湘绣作品缺乏艺术性,艺术水平滞后,缺乏市场竞争力等问题。
  2.2 院校培养人才造成的短板
  随着经济发展和人们生活水平的提高,市场上对湘绣作品需求越来越大,企业也迫切需求对市场了解且有自身技能的人才,仅靠传统学徒传承模式,不能满足企业的需求,职业院校就是湘绣企业挑选人才的重要途径之一。在企教分离的情况下,职业学院对于湘绣人才培养上,经常特别看重学生的理论知识和艺术体系的构建,却常常忽视了学生湘绣技法的运用。脱离市场需要的培养人才,造成人才普遍具有短板,因此必须根据市场需求培养人才,企教结合,理论和实践同时发展。
  3 湘绣行业人才培养方式的探析
  3.1 专业知识和行业技能并重
  企教结合的教学模式就是学校和企业各自利用自己的资源优势,提高教学质量和人才的平衡发展。企业为学校提供实践经验和市场导向,学校为企业提升艺术水平和理论知识。湘绣行业需要具有艺术鉴赏和创造能力的人才,湘绣作品中蕴含着色彩运用、构图比例、内容表达形式等多种艺术特征,只有提高湘绣人才对美学理论和鉴赏能力,才能在创作作品时更好的发挥湘绣的特点。学校在湘绣人才培养上,针线技法是需要重点提高的教学内容,多组织学生去企业观摩实习,结合学校的理论知识和绣工师傅的技能,拒绝闭门造车。职业学院更可以聘请非遗传承人来学校进行教学和指导,在提高教学质量,也对湘绣技法的传播有较大的作用。
  3.2 湘绣工艺和市场经济相结合
  湘绣艺术特色,主要表现为形象生动、逼真,质感强烈。针法多变,以掺针为主,并根据表现不同物象、不同部位自然纹理的不同要求,发展为70多种针法。这样优秀的传统手工艺也必须要迎合市场变化需求,社会和艺术都在变革和发展,消费者对于艺术品的追求也在日新月异的变化。湘绣工作者在传承我国传统艺术文化的同时,也要对工艺进行改良和创新,在多元化的艺术环境下,创造出更多满足市场需求的作品。职业学院在培养人才方面,要打牢学生的美术功底,提高学生的艺术鉴赏能力,把美学知识和实际需求相结合,灵活的学习和创作湘绣作品。
  4 结语
  湘绣历史源远流长,21世纪初被列入中国第一批非物质文化遗产保护项目名录,在国际市场上也享有盛誉。工匠精神也是非遗专业人才培养的目标之一,职业院校中对于我国非物质文化遗产传承有着重要的作用,把匠人精神融入湘绣专业人才培养上,结合市场经济的发展规律。学校和企业深化合作,探索企教结合的模式,不断深入研究湘绣人才培养模式,为我国刺绣事业提供高素质、高技能的人才。
  参考文献:
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  作者简介:毛蓓丽(1983—),女,湖南益阳人,本科,美术教师,工艺师,从事湘绣研究美术教育教学。
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