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小学数学教学与学生数学思维能力培养

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  摘  要:基于小学数学教学与学生数学思维能力培养。首先分析出小学数学教学培养学生思维能力的意义。其次分析出小学数学教学培养学生思维能力的有效策略,通过创设问题情境、培养学习兴趣和设置讨论环节。最后分析出在小学数学教学培养学生的思维能力,有利于提高学生的学习能力,加深学生对数学知识的理解,使学生运用数学知识解决实际问题,提高学生的数学素养。
  关键词:小学数学;思维能力;教学方法
  【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2019)21-0152-01
  小学数学是一门抽象复杂且具有逻辑性的学科。在小学数学中为了提高学生的数学成绩和学习能力,就要培养学生的数学思维能力。从而引导学生理清解题思路,使学生高效的解决数学问题,提升学生的学习效率,逐渐培养学生的自主学习能力,促进学生的全面发展。
  1.小学数学教学培养学生思维能力的意义
  思维能力是指将事物的信息植入大脑,进行储存、分析,形成独特的见解,并推理出结论。小学数学是逻辑思维能力较强的学科,小学阶段的学生是思维发展的起步时期,也是培养学生思维能力的黄金时期,可以有效的培养学生观察、探究,逐渐形成全面的思维进行问题的思考。在小学阶段培养学生的思维能力,有利于开发学生的智力,提高学生的学习效率,从而提高学生的数学数学能力和学习成绩,促使学生养成良好的数学学习习惯,提升学生的数学素养,促进学生的全面发展,为学生在以后的人生道路上奠定良好的基础。
  2.小学数学教学培养学生思维能力的有效策略
  (1)创设问题情境
  由于小学阶段的学生年龄小、对一切的新鲜事物充满强烈的好奇。因此数学教师可以为学生创设问题情境,锻炼学生的思维,培养学生自主思考问题。数学要结合学生的实际学习能力,将问题情境融入到教学中,调动学生的积极性。例如,在新人教版教材小学数学三年级下册第一章《位置與方向(1)》的教学中。教师要让学会辨别东、西、南、北四个方向,使学生感受到数学与日常生活的密切联系。首先数学教师可以让提问学生:“太阳是从什么方向升起?”让学生结合已有的生活进行回答,从而引出本节课的教学重点,使学生知道太阳是从东方升起。其次教师让学生进行小组合作学习,通过东方辨别其余三个方位,培养学生的团队合作意识和思维能力。学生在小组合作探究中,有效的锻炼了思维想象,提高了学生的空间方向感,教师对学生给予适当的指导与帮助,加深学生对方向的掌握。最后数学教师设置问题,以学生所在位置为中心,辨别学校的图书馆、操场、食堂分别在什么方位,使学生在具体的情境中,激发学生的思维,运用所学知识解决实际问题,提高学生的数学学习能力。
  (2)培养学习兴趣
  在小学数学教学的过程中,数学教师要遵循新课改的教育理念,以学生为中心,充分尊重学生在课堂学习的主体地位。由于小学阶段的教学主要是培养学生的兴趣为主,培养学生的学习主动性,开阔学生的思维。因此数学教师可以开展游戏教学,调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣和学习热情,使学生在数学游戏中理解数学知识,营造轻松愉快的课堂教学氛围。例如,在新人教版教材小学数学一年级上册第五章《6~10的认识和加减法》第三节《10的加减法》教学中。数学教师可以采用“抱团”的游戏,通过1-9的数学,分别贴在学生的衣服上,让学生记住自己所代表的数字,学生听教师所下达的指令数字,比如“8”学生开始寻找伙伴抱在一起,抱团后的数字相加结果正好是“8”,就代表学生的计算正确,教师就可以给予学生适当的奖励。在游戏的过程中,可以有效的培养学生的思维,提高学生的计算能力,激发学生的兴趣,提高数学教学的效率。
  (3)设置讨论环节
  小学阶段的学生对于数学的基础知识,可以进行自主学习。但对于一定难度的知识,就难以理解。因此数学教师可以针对数学中的重点难点,设置讨论环节,让学生在课堂讨论中发现自己的观点与见解,有效的培养学生的思维能力,提高学生的语言表达能力。学生在阐述自己的想法时,教师要给予学生一定的鼓励与指导,帮助学生树立自信心。例如,在新人教版教材小学数学三年级上册第七章《长方形和正方形》第一节《四边形》的教学中。通过学生各自表达自己对四边形的理解时,可以使学生吸收借鉴别人的想法,开拓自身的思维想象,促进学生的创造性思维发展,加深学生对四边形性质的掌握,有助于教师对后续的教学,提高学生的数学学习能力和学习效率。
  综上所述,在小学数学教学培养学生的思维能力,有利于提高学生的学习能力。通过数学教师丰富多样的教学手段,培养学生的思维能力,开发学生的智力,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率,加深学生对数学知识的理解,使学生运用数学知识解决实际问题。进而有效的提高小学数学教学的质量和教学效率,促进学生的全面发展。
  参考文献
  [1]车志华.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].中华少年,2017
  [2]李林红.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].学周刊:上旬,2018(13):53-54
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