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小学数学教学中学生数学思维能力的培养

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   摘  要:新课改要求教师不仅要教给学生知识,还要培养学生的各方面的能力,要求小学数学教学要着重以培养学生的思维能力为教学目标,促进学生的思维能力的发展。本文就根据笔者从教的亲身经历出发,分析在小学数学教学中如何有效培养学生的数学思维能力,以供各位教学工作中参考。
   关键词:小学数学  教学 思维能力  培养
   中图分类号:G623.5         文献标识码:C            文章编号:1672-1578(2019)06-0166-01
   在小学教育中,小学数学的教学是整个基础学科的重中之重,小学数学是引领学生们认识数学,走进数学的开始和开端。在此前提条件下,小学数学教学就显得尤为重要,教师们要严格按照新课改的要求,深入解读教学大纲和教学标准,结合学生的身心发展的特色,制定科学合理的教学计划。而数学思维能力的培养不是一朝一夕就能完成的,这是一个长期而又复杂,无聊又重要的过程,所以需要数学老师们的精心备课,严谨教学,培养学生,挖掘学生的潜力,发展学生的能力。
  1   改变传统教学模式,促进学生自主学习
   传统的小学数学教学模式中,学生的被动接受知识的一方,课堂上,教师忽略了学生的主体地位,忽略了学生的即时感受,再加上小学生年纪尚小,很多小学生还没有意识到数学学习的重要性,也没有形成良好的学习习惯,所以教师的枯燥讲解方式,只会让学生的注意力不能集中到课堂上,学生们不专心,听不进去,教师的教学就会收到阻碍,就达不到理想的教学效果,当然教学质量也就上不去。
   所以,为了改变这种现状,首先,小学数学教师要改变传统的教学理念,深入学习和贯彻新课改的教学理念,把握教学方向,尊重学生的学习主体地位,尊重学生的学习感受,时刻和学生保持友好的沟通和交流,和学生之间建立良好的师生关系,在平时的沟通和交流学习中,以身作则,榜样示范,潜移默化的影响学生,让学生养成自主学习的好习惯,让他们意识到学习不是老师硬逼他们掌握知识的一个过程,而是探究知识,满足自己求知欲的一个途径和渠道。
  2   开展数学小游戏,激发学生对数学学习的兴趣
   由于小学生的年纪小,很多学生没有自我约束的意识和能力,爱贪玩,注意力很难长时间集中在一件事情上。因此,教师首先就要充分了解这个年纪的学生所具有的身心发展特点,再进行针对性的设计教学计划。小学生爱玩,在平常的数学教学活动中,教师可以设计一些简单的,活跃思维的小游戏,比如说,让同学们来数一数教室里面有多少个人,又有多少个男同学,多少个女同学,然后让学生们仔细观察一些周围的同学,然后向他们提问:“你的同桌今天穿的是什么颜色的衣服?你同桌的旁边又是谁?”诸如此类的小问答,都可以当作教学开展前的活跃课堂手段。总之,要想在教学课堂上取得良好的教学效果,首先就要把学生的注意力集中在老师身上,激发他们对数学学习的兴趣,俗话说,兴趣是学生学习路上最好的老师,只有他们对这门学科感兴趣了,他们才会跟着教师的思路,一步步配合教师的教学步骤,才能达到良好的教学效果,才能有效提高教学效率和质量。
  3   丰富数学探究活动,培养学生的思维意识和创新意识
   小学生爱玩是天性,教师不能打压他们的天性,要把学习和玩乐相结合,寓教于乐,让学生在玩乐中发现问题,学会解决问题,养成解决问题的能力,这样会才取得更好的教学成果。教师要多开展丰富的数学探究活动,以培养学生的思维意识和创新意识为目标,设计有意义的探究课题和活动,让学生们拥有充分的自主权,在给学生们讲解完活动规则之后,让他们自由组队,形成小组,以小组为单位,进行探究活动,教师只是从旁协助,教师是学生学习的引导者和辅助者,学生才是主导者,所以教师要在学生需要帮助的时候及时协助,不能过多的干涉学生的活动进程,尊重学生的思维想象,尊重学生提出的疑问,尊重学生的想法,让学生真切感受到他们才是学习的主人,养成勤思勤学勤问的好习惯。这样学生在探究活动中,既能获得知识和技能,培养思维意识和创新能力,还能和同学们建立起友好的人际关系,促进学生的交往能力的发展,对学生以后的学习生涯也会有很大的帮助。
  4   合理安排思维训练,锻炼学生的思维能力
   俗语说,光学不练假把式。所以学生不仅要学会学习,还要学会如何练习,更要学会如何利用学到的知识去解决实际生活中遇到的问题。数学来源于生活,生活孕育着数学,所以教师要引导学生们去关注生活,观察生活,学会生活。在数学教学时,教师要结合生活实际,设计相关的思维训练,以此来检验学生的思维水平和能力高低。比如说,学生们经常在看见家长们去买东西和卖东西,买卖之间,就会遇到算数的问题,然后向学生提问:妈妈给你10块钱,要你去买一瓶酱油,一袋盐,你还剩下多少钱?然后让学生们回答。当学生们回答之后,可以逐渐加深难度,激起学生的好奇心和好胜心,激发他们思考问题的兴趣,引导他们进行思维探究。利用生活实例,让学生学会观察生活,养成思考的好习惯,通过长期科学合理的训练,学生的思维能力就会有着显著地提高。
  5   結语
   社会在不断进步,教育也在紧跟时代的潮流,对自身的教育目标做出相应的调整。随着素质教育的普及,人们对学生的要求和期望也越来越高,要求学生德智体美劳全面和谐发展,都希望学生能成为栋梁之才。而小学教育就是在给学生们的成长之路打基础,所以,小学教育就显得尤为重要。在小学数学教学中,教师们要尊重学生的学习需求,密切关注学生的学习动向,关心关爱学生的身心发展,开展丰富的教学活动,培养学生的思维能力,促进学生各项能力的综合全面发展。
  参考文献:
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  [4] 金立华.如何发展学生的数学思维能力[J].数学大世界(教师适用),2011(08).
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