基于创新能力培养的机电一体化专业教学探讨
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摘要：随着社会经济发展进一步加快，机电一体化专业教学的要求也逐渐提升，创新能力的培养在机电一体化专业教学中的作用日益凸显。传统的教学手段已经逐渐不适应现代社会的发展需求，基于创新能力培养的机电一体化专业教学理论不断发展，已经具备一定的理论基础和实践支持。结合现在的课程改革趋势，加强创新能力培养在机电一体化专业教学领域作用越来越突出。本文分析了机电一体化教学的问题，分析了创新能力培养在机电一体化教学中的重要作用，展望了未来的发展方向。
关键词：创新能力;机电一体化;专业教学;教学探讨
一、机电一体化专业教学中加强创新能力培养的重要性
基于创新能力培养的教学模式在现在的教育改革当中是一个非常热门的话题。用简单的话来说，就是要改变原有传统课堂的模式，教师要加强在课堂上对于创新的理论、实践的相关指导。原有的教学模式只能够提升学生的学业成绩，对于他们综合素质的提升作用较小。通过基于创新能力培养的教学模式，鼓励学生在机电一体化教学的过程中增强对于创新能力的探索，教师要利用不同的教学手段加深学生创新的能力和水平。在机电一体化教学中通过加强创新能力的培养，能够提升学生对于机电一体化课程学习的主动性和自觉性，提升学生的创新能力和水平，激发学生对课程内容的积极性和参与感。
二、机电一体化专业教学中存在的问题
在现在国家经济社会逐渐发展的前提下，机电一体化教学效果想要获得实质性提升，就要提升学生的创新能力，提高就业的水平和质量。但是许多学校对于机电一体化的教学还缺乏应有的观念，没有设立对于学生的创新能力培养足够重视，这样长久来说对于学生的全面发展存在较大隐患。在机电一体化教学中忽视创新的问题主要体现在以下几个方面：一是机电一体化中的创新体制不够完善。现在学校对于学生的创新能力培养不够重视，对于课程设计依然停留在纸面上，对于学生的实践水平重视程度不够。二是一些学校的机电一体化教学与现代社会经济发展程度脱节。在现在社会，最重要的品质就是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是改革开放的巨大推动力。作为新世纪的学生，应该掌握创新的方式方法，这样才能掌握机电一体化专业知识，并且将创新思维应用到实践当中。
二、机电一体化专业教学中加强创新能力培养的途径
（一）加强课程设置的创新化水平
为了在机电一体化教学上有效地提升学生的创新能力，需要教师在课前向学生阐述清楚创新能力在机电一体化教学中的概念和要求，鼓励学生在课前主动学习。教师也要制定符合学生创新要求的教学方案，激发学生对于创新学习的主动性和自觉性，提升学习的内在驱动力。在教学任务的体现上，要加强对于学生如何创新思维、利用创新思想、发展创新理念的指导，让学生对于机电一体化教学的目标有清晰、明确的理解和认知。教师要将课程要求当中对于创新的复杂知识点进行分解，让整个教学框架和教学流程更加简单明了，让学生带着问题参加教学活动，树立学习的自信心，提升学习的自觉性。教师还应该加强对于学生的个性了解，制定符合不同学生特色的创新教学方案。
（二）通过实践活动提升创新能力
在机电一体化教学工作中一个重要的部分就是要提升学生的实践水平，所以在实践活动中提升学生的创新能力必不可少。实践教学的设计应该要以能力为本位，以创新作为导向。通过让学生在实践当中利用创新开展操作，通过提升创新思维和能力加强对于专业知识的掌握。这样不仅能够提升学生的专业水准，同时也能够提升学生的创新能力和水平。我们可以将创新实践教学分为三个步骤：一是创新基本技能训练;二是创新专业技能训练;三是创新综合技能训练。通过这三个方面实践的创新活动，鼓励学生利用创新能力提升专业素质和水平。
三、结语
综上所述，随着我国市场经济进一步发展壮大，机电一体化教学中加强创新能力培养的作用越来越突出。機电一体化教学课程是一项复杂的工作，教师需要在实践当中加强对于创新教学模式的能力和水平。随着社会信息化程度进一步发展，需要进一步提升机电一体化教学能力，利用新的教育模式提升学生创新的能力和方式，进一步加强学生的综合素质和能力的提升，顺应时代发展要求。
所以，学校和教师要加强对于基于创新能力培养的机电一体化专业教学改革的重视程度，教师要不断提升创新教学的水平，通过教学经验的总结，提升对于创新能力培养的认识。进一步促进学生创新能力的提升和进步，让学生的综合素质得到稳步提升。机电一体化教学是一个理论学习的过程，同时也是需要学生积极参与，在实践中学习的过程。过去传统的教学模式已经不能适应现在机电一体化教学的要求，所以创新能力的培养应该更多地引进到机电一体化教学过程当中。提升学生的创新能力能够对于学生专业理论水平的提升提供积极影响。不仅对于学生，教师通过加强对于创新能力的培养也能够提升对于机电一体化教学的认识，对于创新的意义理解更加深入。基于创新能力培养的机电一体化教学是教师的责任，同时也是学生的职责。只有通过加强对于学生创新能力的培养，才能不断提升学生对于机电一体化学习的积极性和参与度，同时提升机电一体化教学的成效。
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