谈如何在中职机电教学中培养学生工匠精神

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　　摘 要 在中职机电教学中就要从学生的未来发展出发，在做好专业调整的基础上来提高学生的综合能力，以此来满足企业的发展要求。所以在中职机电教学中就要从落实工匠精神培养出发，展现教育的优势，提高学生的专业能力。基于此本文针对在中职机电教学中培养学生工匠精神进行了简要阐述，仅供参考。
　　关键词 中职 机电教学 工匠精神 培养措施
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　0前言
　　在我国教育发展中，中职教育作为其中一环，对我国经济发展有着重要的意义。所以在中职机电教学中就要从培养高素质人才上出发，在落实职业精神教育的基础上来发挥出教育优势，同时还要关注学生的健康发展，确保工匠精神的有效性，从而满足学生的发展需求。
　　1落实时代内涵
　　在中职机电专业教学中，就要从培养综合技能强与专业能力高的技术人才上出发，确保工匠精神教育的全面性，从而提高学生的思想认识。教师也要及时更新自身的教育理念，采取有针对性的措施，帮助学生树立起正确的思想观念，找出教育中存在的不足，在调整教学体系的同时来优化教学策略，从而实现机电教育与工匠精神的完美融合，促进学生的未来发展。作为我国历史文化发展的遗产，工匠精神有着极为重要的影响。且在社会发展中其内涵也在不断创新。所以想要在中职机电教学中培养学生的工匠精神，就要求教师要树立起正确的思想观念，在提高自身专业性的基础上来实现与时俱进的发展目标，提高学生的综合素养。在我国古代工匠水平有着极高的地位，如鲁班等人将工匠精神展现的十分全面。所以在时代快速发展的今天，我国的经济发展不断加快，工匠精神的内涵也发生了较大的变化。第一，精益求精。“中国制作”作为流行词语，就要求技术人员要主动进行创新，提高自身工作的专业性。第二，实事求是。在工作中只有坚持自身的思想与信念，才能提高工作的效率，才能促进我国经济的发展。所以在中职机电教学中就要引入工匠精神，在坚持与时俱进的基础上来充实教育内容，提升学生的思想认识，为学生的未来发展奠定基础。
　　2中职机电专业中找准工匠精神培养的重点
　　在中职机电专业教学中就要从明确教学培养方向入手，确保培养工作的合理性。但是由于长期受到传统教育理念的影响，使得现阶段的中职机电专业教学中存在着许多的问题，不仅影响到了学生的培养效果，同时也对学生的未来发展产生出了不利的影响。所以在教育中就要从工匠精神内涵出发，结合机电专业教学重点，在保证教育全面性的基础上来分析出存在的问题，在此基础上来制定出有效的措施，从而确保工匠精神教育培养的全面性。第一，教学氛围不足。在中职机电专业教学中，由于教师对工匠精神的引入存在着一定的不足，所以在教学中并没有主动为学生营造出工匠精神培养氛围，这样也就降低了对学生的培养效果。所以针对这一现象，在教育中教师就要从自身实际出发，在规范自身言行的基础上来为学生树立起榜样，从而为学生营造出浓郁的学习氛围，确保学生能够养成良好的学习习惯，主动参与到学习中去，感受到工匠精神的意义与重要性。在机电专业教学中就要从保证专业技术精湛上出发，从整体发展上入手，以此来提高专业水平，确保工作的合理性。第二，对学生的关注度不高。由于长期受到传统教育理念的影响，使得在教育中教师对学生的学习状态与思想并没有产生出正确的认识，这样也就限制了学生的发展，降低了学生的学习积极性。但是从发展的角度上来说，就要清楚认识到工匠精神的培养是需要长期坚持的，同时也需要做好调整与创新的，如果教师在教学中依然采取传统的教育理念与方法，势必会影响到学生的学习效果。所以针对这一现象在教育中教师就要主动关心学生，在掌握学生存在的问题的同时来找准教育方向，从而采取有针对性的措施，确保教育的合理性，满足学生的发展需求。第三，学生对工匠精神的重视度不足。随着教育改革的不断发展，对专业技术强与综合能力强的人才需求量不断增加，但是由于受到多种因素的影响，使得学生将学习重点放在了技术掌握上，而对于工匠精神的提升却表现出了重视不足的现象，这样也就造成了学生虽然掌握了专业技术，但是在工匠精神上却并不理想，最终也就影响到了学生的未来发展。所以针对这一现象，在现代中职机电专业教学中就要求教师要掌握教育重点，在做好知识与技能教育的同时来进行深入解读，确保教育的全面性，从而帮助学生掌握机电知识的本质，提升学生的工匠精神，实现教育目标。
　　3保证教育方法的合理性
　　想要培养学生的工匠精神，就要从机电专业教学特点出发，确保教育的针对性与合理性，在帮助学生树立起学习目标的同时来端正学习思想，从而培养学生的学习能力，确保学生能够在学习传统机电技术的同时来进行创新。所以在教学中教师不仅要引导学生对学习目标进行分析，同时也要确保教育的针对性，从而对学生产生出潜移默化的影响。第一，教师要及时更新自身的思想理念，明确教育的重点，确定好工匠精神培养的内容。在教学中教师不仅要做好教材内容的分析，同时也要掌握学生的实际情况，以此来结合学生的不同优势设计出有效的培养方案。通过提高学生的专业技巧与能力，才能让学生接受专业化的教育，才能实现工匠精神培养目标。第二，培养学生的行为习惯。在中职机电教学中就要从学生的生活实际出发，提高学生的思想认识。通过结合学生的学习过程与特点，在做好教育创新的基础上来帮助学生认识到工匠精神培养对自身未来发展的意义所在，从而养成良好的学习习惯。只有将学生带入到工匠精神培养中去，才能提神给学生的专业性，才能满足社会对专业人才的需求。
　　4结语
　　综上所述可以看出，在中职机电教学中就要从时代发展特点出发，正确认识到工匠精神对学生未来发展的影响，从而采取有针对性的教育方法，在帮助学生掌握工匠精神培养内涵的同时来提高教育的有效性，从而将学生培养成为综合素质强与技术能力强的人才。
　　参考文献
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　　[2] 刘子辉.如何将“工匠精神”融入中职教学的研究[J].读书文摘（中），2018（02）：79.
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