对小学数学培养学生计算能力教学策略的探究
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摘 要：小学生正处于思维发展的重要阶段，所以在小学数学教学中教师要从掌握学生特点上出发，不仅要做好数学知识的讲解，同时也要做好能力训练，提升学生的数学思想，确保学生能够以数学思维来解决问题。基于此本文针对在小学数学教学中培养学生计算能力进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：小学数学 计算能力 教学策略 探究分析
前言
在小学数学教学中不论是方程还是应用题，都需要进行数据统计，都需要做好数字计算。所以说在小学数学教学中要做好学生计算能力培养，在提升学生综合素养的基础上来启发学生的思维，帮助学生形成正确的认识，从而满足学生的发展需求，实现教育目标。
一、改进教学方法，夯实数学基础
在小学数学教学中，数学计算能力是继续深入学习数学的基石，也是解决数学和生活问题的一项基础能力。只有掌握扎实的数学基础知识，才能解决学习中存在的问题，才能提高学习的效果，为后续学习发展奠定基础。所以在开展小学数学教学中要从帮助学生掌握基础知识出发，引导学生正确掌握数学工具，在帮助学生完善数学知识框架的基础上来提高学生的学习主动性。
比如最基本的加减法、乘除法、四则混合运算、运算定律等这些是提高小学生数学计算能力的基础知识。在教学过程中，这些内容很容易变为枯燥的教学，通过增加习题数量来提高计算能力，吸引不了学生的学习兴趣。面对此种情况，教师要注意改进教学方法来提高学生的兴趣，加强学习动力。情境教学法，为学生创建出有针对性的情境，从而将学生带入到情境中去，让学生感受到数学计算的乐趣。可以在教学中从学生的生活实际出发，如买书、超市购物等计算最优购买数量来计算最后的价格。通过选择与学生相关的问题，以此来啟发学生的思维，鼓励学生对知识进行探究，确保学生能够在情境中进行数学计算[1]。
二、多种方法培养学生的数学计算能力
1.加强口算和笔算能力
口算和笔算是最基础的计算方式，也是培养学生计算能力的重要方式。一要通过口算提高学生的速算能力。口算是日常生活中最常见的计算方式，方便快捷，而且能够满足日常生活需求。我们的教学从口算入手，可以通过打卡联系、口算竞赛、多次重复等形式来不断提高学生口算的速度与准确率，培养学生养成良好的计算习惯;二要通过笔算提高计算准确率。在小学中无论是日常做题还是考试，稍微复杂的计算题都需要通过竖式笔算来计算，从而避免计算错误。但是在笔算中，学生很容易忽视或者简化细节，比如竖式计算加法与乘法不写运算符号，没注意小数点后是几位、列式潦草没有对齐等，都会造成计算错误。因此在笔算训练中要让学生养成良好的计算习惯，可以通过竞赛的形式来提高笔算准确率。同时在课堂中教师也要确保引导的科学性，这样才能加深学生对知识的理解，从而提高学习的效果[2]。
2.鼓励学生，注重算法优化
在数学计算中，有很多方法、捷径可以使用。在教学中如果学生通过其他算法计算得出正确结果，教师要及时鼓励表扬，对学生来说，通过自己努力发现的一种快捷的计算方法是自豪的事情。只要结果正确，过程没有混乱，我们要多加鼓励学生的这种探索精神。比如一些学生通过多次计算可能发现了因式分解的规律，也许我们还没有讲到这些内容，学生自己已经会运用因式进行计算，那这是值得高兴的事情。学生没有因为计算练习题而感到乏味，而是自己发现了日后要学习的知识点，并且还能运用到计算中，这说明了学生在这方面是有一定的天赋的，可以通过一件事去鼓励学生进行更多的探索，从而让学生真正的喜欢数学。
3.养成良好计算习惯
好的习惯可以成就一个学生。在数学计算中很多时候计算错误的原因都是因为没有养成一个良好的习惯。有的是因为太自信，认为题目简单，眼高手低;有的是依赖计算器，对笔算、口算不熟练;有的则是计算速度慢，耽误了大部分的时间。鉴于此，为培养学生养成良好习惯，提出几点建议：
1.养成打草稿的习惯。俗话说：好记性不如烂笔头。打草稿的目的是将自己的思维过程写下来，可以直接观看到计算过程，而且打草稿也有助于在后期验算中找到错误源头;2.养成比对检查的习惯。数学计算是一项工作量较大的事情，在当时计算后便开始比对检查结果是否正确，可以节省后期的时间与精力;3.书写要规范。对学生来说，书写规范可能是语文课的要求，但是数学也要要求学生书写规范，写字不要潦草。因一个阿拉伯数字因为连笔或者其他原因导致计算的例子很多，再加上学生检查不仔细，很容易就漏过了;4.归纳错题本。归纳错题本，可以清楚地知道自己曾经在计算中犯过什么错误，是什么类型的、原因是什么、正确解答是什么等等，对学生来说是一个不断总结提高的过程，也是计算能力、计算正确率不断提高的过程。
结语
计算能力是一项基础能力，计算过程也是学生思考的过程，因此在培养学生的计算能力的教学中，也要注意加入思维训练的内容，同时培养学生从小养成良好的计算习惯，从而养成良好的学习习惯，为学生以后的发展打好基础。
参考文献
[1]李凯.小学数学教学中提高学生计算能力的方法探究[J].新课程（小学），2015，（02）：58-58.
[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015，（03）：131-131.
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