论农村留守儿童心理发展与教育问题
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摘 要：随着社会经济的快速发展，越来越多的农村劳动力转向城市化建设中，这就造成了农村人口老龄化，留守儿童的数量越来越多，随之而来的留守儿童心理问题也愈发的严重。农村留守儿童由于缺乏关爱和监督，很容易产生各种不良的行为习惯和道德品质，并随着年龄的增加愈演愈烈，严重影响了留守儿童未来的发展和社会的稳定，所以开展留守儿童心理教育势在必行。本文就农村留守儿童心理发展与教育问题进行探究。
关键词：农村 留守儿童 心理发展 教育问题
当前，留守儿童的问题已经引起了社会的广泛关注，留守儿童由于长期缺乏父母的关爱，导致在成长过程中会遇到各种各样的问题，但是缺乏沟通的对象，导致这些问题压抑在心中无法倾诉，进而逐渐形成各种心理问题，如果不及时的进行正确的引导，那么将会产生无法预料的社会问题，因此，需要家庭、学校、社会和政府共同关注，及时解决出现的问题，为留守儿童创造良好的成长关键，促使留守儿童身心健康的全面发展。
一、农村留守儿童心理教育问题
（一）缺少沟通交流，容易产生孤独自闭的心理问题
农村留守儿童年纪小，身心发育都还不成熟，然而在他们身心发育的关键时期，却不能受到家长的正确引导，就导致留守儿童身心发育不健康的现实状况。在他们的认知能力逐渐发展成熟的过程中，他们渴望与其他人进行有效的沟通交流，渴望受到家长的关心与呵护，渴望自身可以得到不断的发展和进步，但是由于缺少家庭温暖，导致他们的性格逐渐变得孤僻。
（二）未养成良好的行为习惯，容易沾染不良习惯
由于父母不能及时对留守儿童进行思想道德和行为习惯的教育，监护人又缺少对儿童的监管，就导致留守儿童在成长的过程中，受到社会不良风气的影响，吸收负面的能量，从而走上不服管教，不受制约，不遵守规章制度的道路，严重的甚至会走上违法犯罪的道路。
二、农村留守儿童心理发展与教育问题的建议
（一）提高教师的专业素养，加强师资队伍建设
教师作为教育教学的中坚力量，是学生接触最多的人，其一言一行对学生有着重要的影响，可以说教师的专业素养和教育水平会直接影响学生今后的成长。因此，在对农村留守儿童开展心理教育时，要加强对教师专业素养的提升，从而打造出一直高素质的师资队伍，进而带给学生更好的教学体验，帮助学生健康的全面成长。同时，教师要从学生的心理活动入手，积极的对学生进行引导，从而防止学生出现逆反心理。教师要发自内心地去关爱每一位学生，做到以诚相待，用自己的情感去打开学生心灵的大门。教师要站在学生的角度去思考问题，充分的尊重学生的自尊心，真正地成为学生的良师益友，对学生出现的一些问题要及时地了解前因后果，并对学生进行耐心的开导，晓之以理，動之以情，从而帮助学生解决问题。同时，学校还可以组建心理咨询室或心理疏导机构，从而帮助留守儿童解决内心的各种困惑，消除学生的逆反心理，促使学生身心健康的全面发展。
（二）注重德育教育渗透，帮助学生树立起正确的思想情感精神
个体的心理危机往往表现为焦虑、烦躁和抑郁等消极的心理情绪，进而影响到个体行为，因此留守儿童个体的思想情感精神就显得至关重要了，在日常的校园管理教育过程中我们要注重德育教育渗透，做好和学生的沟通交流工作，引导学生积极发泄不良的消极情绪，并帮助学生树立起积极性向上的情感精神价值理念。例如：学校在课下开展心理健康教育活动以及社会实践活动，注重对学生积极情感的体验，养成开朗乐观的心态。
（三）加强家庭教育，促进家长和孩子之间的沟通
留守儿童出现种种的心理问题，归根结底还是父母不在身边，缺乏父母的关爱和监督，从而无法倾诉心中的情感。因此，学校方面要为家长与儿童沟通建立有效的渠道，使家长明白自己在儿童教育中的重要性，从而尽到应尽的责任，加强与儿童的交流，并定期地对儿童进行思想教育，从而即便不在孩子的身边，也能让孩子感受到父母对自己的关怀。家长还要定期地对留守儿童进行探望，不能只顾经济利益，要为留守儿童的身心发展贡献力量。
（四）政府部门要做好留守儿童心理教育相关工作
当地的政府部门要高度重视留守儿童的心理教育问题，充分的发挥自身的服务和管理职能，将相关政策落到实处。首先，政府部门要根据国家的规定，实施留守儿童关爱工程，建立相应的扶植机制，解决留守儿童上学难的问题，保障留守儿童在城市中也能享受到良好的教育。同时，政府部门还要出台相应的文件，帮助家长关注留守儿童的心理问题，并对留守儿童家庭进行教育培训，加强家庭与留守儿童的心理沟通，及时解决儿童的心理问题。
安全问题也是留守儿童中的重要问题，往往会被人所忽视，因此，政府部门要加强留守儿童监护人的安全教育，使其提高儿童的安全意识，提升儿童的自我保护能力，不去危险的地方玩耍，面对陌生人要提高警惕，并且要及时地纠正留守儿童的不良行为，避免留守儿童出现违法乱纪行为。
结语
农村留守儿童的心理教育问题是我国社会发展过程中急待解决的问题，想要解决这一问题，需要政府、家庭、学校、社会等各个群体的共同努力，不断完善教育制度，增强对留守的监督和管理，促进留守儿童的身心健康发展，增强留守儿童的思想道德素养，推动社会的发展进步。
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