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初中物理教学中培养学生核心素养的策略初探

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  摘 要:目前,培养学生的核心素养是强化教育体制改革的重要目标之一,也是落实素质教育的重要步骤,是实现我国教育与国际成功接轨的重要方式。物理是我国初中教育学科中重要的学科之一,科学性是其重要的基础和前提,时代性是重要的导向。在初中物理的教学中,培养学生的核心素养有利于拓宽学生学习范围,提高学生学习能力。
  关键词:初中;物理教学;核心素养
  中图分类号:G63          文献标识码:A
  文章编号:1673-9132(2020)01-0028-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.023
  现代教育注重培养学生的核心素养和提高学生的学习能力,而传统教学则倾向于向学生讲解书本知识,提高学生的学习成绩。随着教育改革体制的不断深入,我国初中物理教学迎来了课堂教学转型的重要时期,强调个人素养的培养,注重学生自身的发展,鼓励学生积极参与合作,勇于实践和创新,使学生乐于研究,善于沟通与合作,提高课堂效率。
  一、初中生要积极学习物理学科核心素养的具体内容
  首先,初中生要掌握物理学科的发展史和基本的物理规律。对于初中生来说,他们刚刚接触物理这门学科,因此,要准确掌握物理学科的发展和基本特点,深刻了解物理学科的范围和含义,了解物理现象、原理等等,掌握物理基本知识。其次,初中生要建立属于自己的科学的物理认知体系,构建属于自己、发展自己的物理学习方法,在实际的生活和学习中,积极发现问题、分析问题和探究问题,从而得出正确的结论。在物理学习中,等效法、控制变量法等物理学习方法是物理学习中必需使用的方法,也是培养初中生核心素养的基本要求之一。再次,在初中物理的学习中,学生要放松心情,端正学习态度,在日常的学习中发现物理的魅力,树立崇高的理想。最后,培养学生实践能力是核心素养培养的重要目标,学生不仅要掌握学习到的物理知识,还要将其应用到实际的生活中去,解释一些物理现象,解决实际问题,提高学习物理的实用性和实践性。
  二、为初中生创造良好的课堂氛围
  良好的课堂氛围是实现良好教学的重要前提,因此,在初中物理课堂上教师不能一味讲解书本上的知识点,照本宣科,而是加强与学生之间的交流与沟通,充分利用多媒体等辅助工具,结合教材知识进行课堂教学,使用适当的互动方式。在向学生讲解物理知识前,教师要做充分的教学准备。在课堂上,教师要调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,鼓励学生多发言,让学生积极主动地参与到教学活动中。同时,初中物理教师要把握好课堂时间,保证课堂教学秩序,通过生动、有趣的课件调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生树立自信心,更加熟练地掌握物理知识,对物理知识的记忆也会更加深刻。
  三、利用实际生活对物理知识进行讲解
  与其他学科相比,物理知识是客观的,也是抽象的,所以,为了帮助学生更好更快地掌握物理知识,教师一定要结合实际生活开展教学活动。例如,在向学生讲解什么是速度时,教师可以举例小轿车和摩托车上的速度表,讲解速度的相关概念。
  四、培养初中生学习物理的兴趣
  在传统的教育模式下,教师在一味地向学生传授书本知识,而学生则是被动地接受知识,千篇一律的板书和教学工具的演示无法调动学生学习的积极性,无法培养学生的学习兴趣。在学生自主学习能力的培养中,兴趣发挥着不可替代的作用。物理与其他学科不同,它是一种自然学科,来源于生活,来源于自然。不管是物理,还是其他学科的学习,教师都要注重学生学习兴趣的培养,从而培养学生勇于发现,善于探索,敢于质疑的精神,鼓励学生从多个角度去考虑问题,解决问题,掌握事物变化的规律,提高学生的观察能力。物理教师在选择教学模式时,要从学生实际的学习情况出发,培养学生以终为始的思考方式,培养学生学习物理知识的兴趣。
  五、提高初中物理教学的科学性
  物理学科具有独特性,传统的教育模式已经满足不了现代学生对于物理知识的需求。初中物理教师要帮助学生学习分类、归纳、总结、分析物理知识的方法,使用探索性教学、研究性教学、情境互动教学等模式,帮助学生形成科学性的思维。初中物理的逻辑性和抽象性比较强,使得学生学习起来困难重重。為了有效地解决这一问题,教师在教学中要对物理进行科学性的研究,让学生更加透彻地掌握抽象的、困难的物理知识。这对教师的教学提出了更高的要求,因此教师要改变以往的教学模式和方法,提升自身教学的科学性和创新性。
  总之,初中物理教师在培养学生的核心素养时要满足时代的需求,符合时代的特征,真正达到时代的本质性要求,同时还要以学生为中心,使其能够自主学习、自主探究,最终实现学生的综合素养的提升。
  参考文献:
  [1]苟小强.初中物理教学中培养学生核心素养的策略研究[J].学周刊,2019(7).
  [2]雷贤明.初中物理学科核心素养培育策略探究[J].新课程研究(中旬),2019(4).
  [责任编辑 杜建立]
  作者简介: 何成鹏(1982.10— ),男,汉族,甘肃武威人,二级教师,研究方向:初中物理教育教学。
  史志凤(1983.9— ),女,汉族,甘肃武威人,一级教师,研究方向:初中物理教育教学。
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