现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用
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摘 要：与其它学科相比，小学数学对学生逻辑思维能力、抽象能力要求较高，是一门乏味的、枯燥的学科。而小学高年级数学知识的抽象性和逻辑思维有所发展。在现代信息技术快速发展背景下，小学高年级数学教师要有效利用信息技术，积极改变传统教学模式，提高小学高年级数学教学质量。本文详细分析了现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用策略，仅供参考。
关键词：现代信息技术;小学;高年级数学;运用策略
小学阶段的学生思维能力和抽象能力处于发展阶段，因此很难快速、全面的理解小学高年级数学知识。而现代信息技术在小学高年级数学教学中的应用，培养了学生数学知识学习的兴趣，为学生数学知识的学习提供了强大的动力，丰富了小学高年级数学教学内容，因此小学数学教师在实际教学中要有效的运用现代信息技术。
1 利用现代化信息技术培养学生学习数学的兴趣
在小学高年级数学知识的学习中，兴趣是学生学习的重要动力，也是学生学习的最好的教师。如果小学高年级学生丧失了数学知识学习的兴趣，那么学生很难持续、有效的学习数学知识，对学生后续的学习和发展会产生不利于影响[1]。在小学高年级数学教学中，教师充分利用现代化信息技术，则可以培养学生数学知识的学习兴趣，帮助学生养成良好的数学学习习惯。
例如在学习《圆柱的表面积》时，通过理论知识的学习，学生会掌握计算公式，但是却不能完全理解计算公式的推导过程，这在一定程度上阻碍了小学生总结能力和推导能力的培养，对学生后续的数学知识学习会产生较多不利影响。为了提高《圆柱的表面积》教学质量和教学效率，激发学生学习该节课的热情，小学高年级数学教师要充分现代信息技术的优势。在理论知识讲解后，数学教师利用多媒体设备向学生展示公式推导过程，让学生更加直观的了解和掌握圆柱表面积的计算公式，鼓励学生积极讨论和分析该节课数学知识，进而提高小学高年级数学课堂教学质量和教学效率，提高学生数学课堂学习的参与度，提高学生探究能力和总结归纳能力。
2 利用现代信息技术为学生创造良好的学习环境
小学高年级数学教师在课堂教学中合理应用现代信息技术，可以在实际教学活动中有效的融入图片、视频、文字等等，将原本抽象的、枯燥的数学知识更加直接、生动的展示在学生面前，有效弥补小学生抽象能力和逻辑思维能力较弱的缺点，为学生创造良好的学习环境和学习氛围。
例如在学习《圆》这一课时，如果小学高年级数学教师使用传统的教学方法，向学生讲解关于圆的理论知识，会增加学生学习难度，阻碍了学生对于圆的理解。为此，小学高年级教师要准确抓住学生的兴趣点，有效利用现代信息技术，将圆更加直接、形象的展示在学生面前。在圆的周长和面积公式讲解中，小学数学教师要使用多媒体设备向学生展示圆的周长和面积公式推导过程，让学生更加深刻的理解圆的周长和面积的计算公式，而不死记硬背。现代化信息技术将原本的静态数学知识变得更加动态化，为学生创造良好的学习环境，降低学生数学知识的学习难度。
3 利用现代化信息技术提高小学高年级数学知识教学质量
小学高年级数学知识的教学过程是一个复杂的、系统的信息交流过程。在实际教学中，小学高年级数学教师要全面收集学生的反馈信息，并且以此为基础解决学生数学学习问题，提高学生数学知识的学习质量。学生信息反馈的及时性与小学高年级数学教学质量成正比，因此，小学高年级数学教师要重视学生信息反馈的收集工作[2]。在传统的小学高年级数学教学模式下，教师很难及时收集学生学习反馈信息，没有科学合理的评价学生实际的学习情况，这严重阻碍了小学高年级数学教学质量的提升。现代化信息技术应用提高了学生学习信息反馈的及时性，可以合理的评价学生实际的学习情况。
例如，在学习《分数的乘法》时，当学习完基本知识后，教师可以利用课件向学生展示提前设置好的数学习题，同时要有效利用现代化信息技术中的判断功能，当学生的答案是正确的时候就会出现一个竖大拇指的图片，而当学生答案是错误时就会出现一个失望的表情，这种信息反馈和学生学习成果评价方式可以吸引学生注意力，充分调动学生学习数学的主动性和积极性，促使学生高效、愉快的学习数学知识。当学生了解完自己的学习情况后，将会产生强大的动力学习后续的数学知识，同时更加清楚的看到自己的成长和进步，发现自己学习中存在的不足之处，进而不断努力，勇于克服学习中遇到的困难，提高自身学习质量，强化自身学习能力。
4 利用现代化信息技术提高学生的思维能力
小学高年级数学中各个数学知识点存在着一定的联系，因此小学高年级在向学生讲解新的数学知识时要将新的数学知识与旧的数学知识有效联系在一起。然而，小学高年级数学知识的内在联系不是十分明显，思维推理过程比较难理解。如果小学高年级数学教师只是向学生口述，那么学生很难全面、有效的理解数学知识间的内在联系[3]。为此，小学高年级数学教师要有效利用现代化信息技术，生动形象的再现数学概念、数學公式和数学公式的推到过程，充分发挥现代化信息系技术辅助教学的作用。
例如在学习《百分数》时，小学高年级数学教师可以利用现代化信息技术再现百分数的计算过程，展示百分数在实际生活中的应用案例，鼓励学生主动思考百分数的应用方法，理解百分数，引导学生形成一个完成的思维过程，培养学生思维能力。
5 结语
综上所述，在现代社会发展背景下，现代信息技术在教育领域发挥着十分重要的作用。为此小学高年级数学教师在实际教学中要充分发挥现代化信息技术的优势，不断更新教学理念，制定科学的教学策略，培养学生思维能力，加深学生对数学知识的理解，为学生后续数学知识学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]徐进.现代信息技术在小学数学教学中的运用分析[J].中小学电教（下半月），2019（2）：59.
[2]陈婉芹.现代信息技术在小学数学教学中的运用[J].中小学电教（下半月），2018（4）.
[3]台莉萍.现代信息技术在小学高段数学教学中的运用[J].新课程（中），2017（4）.
[4]张中菊.现代信息技术在小学数学教学中的有效运用[J].2017（9）：59.
[5]靳娜.现代信息技术在小学数学教学中的运用[J].散文百家：下旬刊（4期），2019：213.
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