新课改下小学语文教学模式的转变构建
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作者:李小炯
【摘要】随着近几年新课改教育的实施，小学语文教学方法上有很大的改变，新课改明确指出：在教学课堂上突出学生的主体性，让学生成为学习的主人，提倡小学语文教师以培养学生自学能力和良好习惯为主要的教学目标，进一步激发学生学习的兴趣，结合教材内容和学生的实际情况，创设符合现阶段的自主学习情境，要充分考虑学生之间存在的差异性，帮助学生正确地地找到符合自身的学习方法。新课改给教师提出了一个更加全新的教学方向。提倡小学教师在原有的教学方法基础上不断改革创新，突出学生的主体性，积极调节课堂气氛，进一步提高小学语文的教学质量。
【关键词】新课改;小学语文;教学模式;转变构建
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）10-0098-02
在现阶段新课改的背景下，小学语文教师要围绕着新课改的基本要求，结合学生的实际情况，教学内容不偏离教材，在小学语文课堂上，留给学生充足的时间去思考和学习，积极组织班级活动，鼓励所有的学生积极参与进来，让每一个学生能够在轻松愉悦的环境下成长和学习。为了实现这一目标，就需要小学语文教师积极转变自身的教学理念，在传统的教学方法上改革创新，努力挖掘教材方面的内容，进一步实现以学生为主体的教学目标。
一、积极转变小学语文教学方式的重要性
在小学阶段语文是最重要的学科之一，可以帮助学生提高自身的综合素质和语言交流表达能力。但大部分的教师因为受到应试教育的影响，在语文教学上的教学方法过于单一化，导致没有良好的课堂氛围，无法提高学生学习的积极性，在课堂上注意力不集中，导致无法提高小学语文教学效果。所以小学语文教师转变语文教学模式就显得尤为重要。在小学以往的教学过程中，基本上是传统的灌输式教学、填鸭式教学等，新课改的到来逐渐将以往的教学模式取缔了，在现阶段的课堂教学环境中发生了很大的改变，调动起了学生学习的积极性，使课堂教学氛围也变得更加活跃。在小学语文教学过程中必须要结合学生学习的实际情况、现在的教学目标以及教学结构等，重新创设一个新的教学方法和新的教学理念，转变以往的教学模式，进一步完善小学语文教学体系，从多方面吸引学生的注意力，让学生主动爱上语文教学，全身心投入到语文课堂教学活动中。
二、现阶段小学语文教学的实际情况
（一）没有高度重视学生个体差异性
现阶段大部分的语文教师受到了传统教学理念的影响，只是按照自身的主观臆断和自己以往的教学经验等开展语文教学，在教学过程中基本上没有新的教学思路，将教材知识按部就班地给学生进行讲解，没有注重考虑到学生之间的个体性差异，没有正确掌握全部学生的学习情况和学生内心的感受。这就会导致学生所学到的知识是基础性的教材知识，没有培养学生的创新意识和自主学习能力。
（二）陈旧保守的教学方法
小学语文教学有着多样性的特点，没有特定的答案。所以，现阶段传统的小学语文教学意境无法顺应时代的发展潮流，不适用于现在的语文课程教学，无法提高学生学习的积极性，同时限制了学生的思维，只是将语文课程当作了一种任务去完成。除此之外，在小学语文课堂教学中，教师在台上讲得津津有味，学生在台下听得昏昏欲睡，教师完全忽略了学生的个性发展，从而无法提高学生的语文学习水平，直接影响了小学语文教学质量。
三、改变小学语文教学模式的有效措施
（一）在课堂教学上以学生为主体
在新課改的背景下，小学语文教师应该在课堂教学上突出学生的主体位置，以学生位置为出发点，留给学生自由发挥的空间和思考时间。只有有效培养学生的自主学习能力，才会在学习过程中充分掌握所学的知识要点，学会自己学习，自己思考，在学习中获得更加丰富的体验。小学语文教学为了培养学生养成良好的学习习惯，还要加强在阅读方面的学习，只有学会阅读的学生，才会从多方面考虑问题。小学阶段的学生不单单要接触教材上的内容，还要不断地进行对课外书籍的阅读，进一步开阔自己的视野，丰富自身的知识，还可以有效锻炼自身的思维能力，学会主动挖掘教材知识内容，在小学语文教学中充分发挥学生学习的主体性。教师要全方面考虑学生的实际情况，将课堂交给学生，让他们自由发挥，这样既能提高学生学的热情，还能调动学生学习语文的积极性，激发学生学习语文的兴趣，进一步实现教学的目标。并且，小学语文教师还应该根据学生的喜好和个性设计相关的情境教学，鼓励全体学生积极参与，真正实现在课堂上突出学生主体位置的目标。
（二）结合现在的学情，科学合理教学
在实施新课改的过程中，要求小学语文教师要在课堂教学上强调以学生为主体，促进学生全面发展，摆脱应试教育，为学生以后长远的发展考虑。从多方面采取有效措施，帮助学生激起心灵的浪花，调动起学生学习语文的积极性，在轻松愉悦的环境下学习知识，尊重学生的意见和思考，更好地培养学生的思维能力。顺应时代的发展潮流，培养学生的爱国精神和创新精神，结合相关的知识内容创设游戏教学，让学生从各个方面感受到我国的传统文化。教师还应该在教学的过程中掺杂一些现阶段国家发生的事件，培养学生时刻关注国家发展的习惯，运用相关的案例让学生更好地了解所学的知识，进一步促进学生能够全面发展，提高学生的综合能力水平。
（三）利用现代科技传授知识
在现在科技发达的时代背景下，多媒体已经被我国的教育事业广泛使用，可以通过最直观的视频、图片等展现到学生面前，从而丰富小学语文的教学内容，吸引学生的注意力，通过形象生动的视频和图片来刺激学生的五官，有利于帮助学生开拓眼界。在现阶段的小学语文教学中，教师应该抓住学生爱玩、爱看的特点，充分发挥媒体的作用，将教材内容上的知识呈现在学生面前，这样可以帮助学生更容易理解和接受，最大的好处就是将抽象的知识内容变得形象化，积极转变自身的角色，突出学生的主体性，给予学生正确的指导，进一步提高小学语文的教学水平。
（四）教师应该加强自身的教学修养
随着新课改的到来，我国在教育教学上有了很大的改变，作为一名小学语文教师，要以身作则，做好自己的教学工作，不断学习先进的教育教学理念，提高自身的综合素质和教学水平。在小学语文教师日常的教学过程中，要充分落实备课环节，经过观察记载学生的学习情况，及时和学生进行沟通，与其他教师相互交流，相互学习，取长补短，进一步完善自己的备课内容。灵活采用多种教学方法进行教学，为学生营造宽松、和谐、温馨的学习氛围，给予学生更多的关心和鼓励，正确引导学生学习知识，从而提高小学语文课堂的教学质量。
四、结语
综上所述，随着新课改的到来，在小学语文教学上有了更高的要求，提倡教师积极转变自身的教学思维，引进新的教学理念，在传统的教学模式上进行改革，结合学生实际的学习情况和时代的发展潮流创设符合学生的教学方法，从多方面结合相关知识，丰富课堂气氛，为学生营造良好的学习环境，激发学生学习语文的兴趣，鼓励每一个学生积极参与到课堂教学过程中。除此之外，教师还可以在课堂上通过组织你问我答的活动、问题式指导以及探究式教学方法等进一步开展语文教学，在一定程度上提高语文教学效率和教学质量。
参考文献
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