初中化学思维的形成与建立
来源:用户上传
作者:李亚刚
【摘要】化学思维指的是个体对于化学学科的基本思想观念以及对于化学学科的意识的总和，学生们的化学思维能力的存在与否决定着学生是否能够真正的了解化学，是否能够真正的理解化学知识的真正含义。初中阶段是学生们对化学的初步接触的阶段，能否让学生掌握一定的化学思维是教师教学的重点内容，在初中化学教学中应当如何去建立学生的化学思维呢？
【关键词】初中阶段 化学思维 形成与建立
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0187-02
在教育教学中作为教师应当要着重的注意到一个内容，就是我们所要教给学生们的不仅仅是书本知识上面的内容，书本知识只是一个联结的部分，真正的目的是为了要让学生们建立一个真正的良好的学科思维，只有当学生们的头脑当中真正建立起了学科思维的时候才能够真正的理解这门学科，并在一定的时机能够应用这门学科。所以在初中阶段学生们刚刚建立接触化学的阶段，教师就要利用有效的方法，帮助学生形成与建立化学思维。以下我便提出几点。
一、教学当中明确化学学科研究的方向，确定化学学习过程中的思维方向
刚刚拿到化学课本的时候，学生们一定会对课本的内容产生一定的好奇心，好奇这本书的内容是什么，学这些内容有什么用，怎样学才能够学好这门学科。作为教师应当要抓住这个时期，在这个初始阶段就良好的抓住学生们的兴趣，为学生们掌握好学科的研究的方向，以初步让学生头脑中形成一定的化学思维，为今后的学习以及化学思维的提高奠定良好的基础。化学思维与其他的学科思维不同，主要是因为化学学科的研究对象的不同，所以从新学期的一开始，教师就要在课堂上构建化学的研究对象。教材的绪言当中明确的指出了化学是分子、原子水平上研究物质的组成，结构、变化以及变化的规律等等，要知道，这个概念是贯穿整个化学学习的，所以教师要在一开始的时候就通过大量的学生们生活当中的实例去帮助学生们初步建立化学的印象，引导學生们我们要学习的是什么问题，我们要进行研究的问题是哪个层面的问题，让化学学科的研究对象可以深入在学生们的脑海当中，以在一开始的时候学生就能明确自己的方向。比如婴儿为什么出生就会哭，医院对病人进行急救的时候为什么是输氧气，而不是输煤气，钻石和铅笔芯的成分是相同的但是为什么让人们进行交换的时候人们不愿进行交换，铁生锈和冰雪融化有什么不同的本质等等。用这些与学生们的生活所密切联系的实例去引导学生们化学学习的方向，从而初步建立学生们的化学思维。
二、在课堂教学中训练学生们的化学思维
课堂是学生们学习的主要阵地，是学生们知识学习以及思维能力得到有效的提高与发展的重要途径。所以在化学教学中我们应当要做到在课堂教学当中不仅仅是按照教材去对学生们进行死板的讲授，而是应当充分的利用课堂上的时间去不断的锻炼学生的思维，启发学生们的思维，让学生们能够在课堂学习中通过对知识的灵活分析与运用建立真正的化学思维。到了初三的时候，学生们可以说已经有了一定的化学思维，能够在生活当中遇到一些问题的时候通过化学的思维去对问题进行思考与解决。比如说我们在医务室用的双氧水可以杀菌是因为H2O2具有强氧化性，铁生锈了可以用醋去除等等。但是他们的化学思维还不够完善，因此在课堂教学中教师还应当要有意识的去组装学生们的头脑，不断的通过训练去培养学生们的化学思维。化学习题不仅仅是学生们巩固知识，形成运用所学习的知识解决问题的技能的重要途径，同时也是教师对学生进行化学思维训练的良好的方法。比如在进行氧族元素教学中，可以引导学生们利用氧族元素具有最外层电子相同的特点，推理出同族其他元素的主要性质。再让学生利用同族各元素具有的不同电子层数以表格的形式对各元素的性质进行一个比较，找出他们之间的异同。这样能够不断的提升学生们化学学科的素养。
三、利用实验来建立培养学生的化学思维
化学课的一个最大的特点是实验多，化学当中的很多的内容都需要教师通过实验去给学生们展示其中的原理，才能够更好的让学生们得到知识的有效认知，化学学科当中的实验现象新奇明显，能够良好的激发起学生们对于化学的兴趣，也是学生对所学知识能够进行良好的吸收的有效途径。所以在初中化学学科的教学当中，作为教师我们应当充分的利用起实验这一内容，通过丰富的实验的展示去给学生们有效的知识并且有效的提升学生们的化学思维。比如将一块金属钠放入一个盛水的烧杯当中，烧杯当中滴有酚酞，那么烧杯当中呈现出来的现象不仅会引发起学生们极大的兴趣，更会引发学生们一定的思考。那么这个时候作为教师便应当去充分的对学生进行引导，引导他们如何利用化学的思维去进行理解，又如何用化学的言语去对这一现象进行解释。通过丰富的化学实验的展示，可以让学生们充分的意识到化学学科的奇妙以及化学的主要实质，能够不断的在实验的启发与引导当中不断的帮助学生建立与提升化学的思维。
化学思维是化学学习当中和学生化学成绩优秀的主要原因，所以作为教师应当着重对学生们的化学思维进行建立。以上便是我提出的几点化学思维建立的方法。
参考文献：
[1]龙淑花.在初中化学课堂中构建化学思维[J].试题与研究，2017
[2]顾海东.中学生化学逻辑思维障碍的形成及矫正策略[J].化学教与学，2012
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15178417.htm
