初中语文教学中如何训练学生口语交际能力

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　　摘  要：随着社会的不断发展，对人才的需求越来越高，具有综合素质，尤其是善于表达的人才能在社会中获得更多的机会。学校是学生进行综合素质教育最重要的场所，但现在普遍的学校教育中对于口语交际能力的培养是不够的。本文通过分析目前初中语文教学中对于学生口语交际能力培养的一些问题，提出一些可行的解决方法，帮助教师在开展语文教学中能够更好地培养学生的口语交际能力。
　　关键词：初中语文  语文教学  口语交际能力
　　口语交际能力在学生的整个人生发展中都具有重要的意义，人与人之间的交流配合、学习和工作的有效展开都离不开口语交际。口语交际能力的培养需要从小锻炼。在以往的教学中很多教师只重视知识的灌输，而不重视能力的锻炼。在素质教育背景下，学校也应该承担起培养学生口语交际能力的责任，尤其是在初中的语文教学中。语文学科本身以语言的学习为基础，更应着重培养学生的口语交际能力。
　　一、初中语文教学中学生口语交际能力的现状及问题
　　通过实际的教学与对初中语文教学的观察了解，发现初中语文教学中对学生的口语交际能力培养存在一些问题。首先表现在学校和教师对学生口语交际能力培养的重视程度不够。虽然在新课标中，强调要加强语文学科中对学生综合素质的培养，但在实际的教学中，仍存在只重视书面成绩、忽视学生口语应用的现象，在语文学科中，表现得极为明显。比如，在课堂上，教师更多地通过听写、默写的方式授课，较少开展口语练习，偏重于知识的传授。其次，口语交际能力的培养方法少或不理想。有些教师能够主动地培养学生的口语交际能力，但在实际的教学中，却难以找到适合的方法。比如，老师让学生在课堂中积极发言，但在实际中，发言的学生总是固定的几位，其他的学生因为知识点不清、胆小内向等等原因不主动发言，这就形成了巨大的差距，善于表达的学生愈来愈积极，不善于或不愿表达的学生愈来愈不善或不愿表达。
　　二、初中语文教学中学生口语交际能力的培养策略
　　（一）课堂内充分表达
　　课堂是最重要的学习场所，教师要利用好课堂的机会，培养学生口语交际的积极性。首先，创造一个轻松融洽的交流氛围。在传统的教师提问、学生回答的模式中，学生之所以不愿开口、不愿表达，部分的原因就是因为教学的氛围过于的严肃，一些学生害怕说错会挨批评，一些学生性格本身就拘束，在这样的环境中更加不敢开口。因此教师要积极地营造一种轻松开放的教学氛围，放松学生的心情和压力。教师要减少对学生的批评，以开放的心态包容学生，开展一种赏识教育，鼓励学生多表达，对好的表达与分享积极的给予奖励和表扬;对于错误的回答也不应过度地批评，寻找积极的方面，帮助其建立自信心;对于一些另类的回答，只要是与知识相关的就可以让学生畅所欲言，发挥想象力，让不同的奇思妙想在课堂中展开。这样，课堂的氛围变得更加轻松，课堂转变为针对教学内容的讨论会，又能减少学生的心理负担，学生自然能乐于表达、乐于分享，随之，口语交际的能力得到提高。
　　（二）课堂外提供机会
　　初中生提高口语交际能力仅仅通过课堂上教师提问等方式是不够的，还要注重在课堂外的锻炼。教师要为学生提供更多的机会，扩宽学生的交流渠道。教师可以组织学生展开阅读交流会，让学生阅读书籍，通过分享交流会，学生和学生之间进行交流探讨，可针对一本书，分享不同的想法，也可阅读多本书，分享不同的故事。阅读交流会一方面为学生提供了口语交际锻炼的机会，另一方面又能扩宽学生的知识面，增加知识储备。教师还可以组织学生编排舞台剧，将书本上的知识、故事搬到课堂上去，以一种表演的方式来加深理解。这样，书本上的语句就变成了表演中的台词，能够带给学生深刻的感受和体验。比如，学习《福楼拜家的星期天》这一课时，教师可以带领学生进行舞台剧的编排，文中的众多人物可以为学生提供更多的表达机会。还要让学生去揣摩不同人物的神态、动作，来丰富文中的人物形象。
　　（三）创新培养方法
　　尝试运用多种方法培养学生表达的积极性，给学生提供更多的机会。比如，课堂内可以定期举行成语故事大会，教师给学生分组，以组为单位，每个人准备成语故事，以成语接龙的方式给每位同学展示的机会，并让他们讲述成语的故事。既能增加学生的知识储备，同时趣味性更加浓厚，学生在游戏中学到了知识，锻炼了表达，小组间的配合还培养了学生交流和配合的能力。另外，口语交际能力的培养要注意与生活相配合，教师注意要在课堂上规范自己的语言表达，给学生树立一个口语交际的榜样，让学生在平时与老师、同学的交流中更注意礼貌、场合和文明用语。并建议学生向生活中懂得语言艺术的人请教，多观察他们是如何表达的，从他们的身上学习更多。教师还可以为学生选择具有代表性的语言艺术作品，让学生在课后阅读、欣赏，从中学习口语交际的能力。例如，中央一套的新闻节目，语言大气、言简意赅，可学性极强;少儿频道的节目趣味性强，更贴近学生的内心，更易提高兴趣等等。教师要在教学实践中不断改善原有方法的弊端，不断摸索新的适合于学生的新方法，不断增加学生口语表达的机会，通过多种方法锻炼学生的口语交际能力，让学生在语文学习中不只是学到了语文知识，还能提升自己的本领，全方位地发展。
　　结语
　　综上所述，口语交际能力在当今社会越来越重要。教师要充分意识到培养学生口语交际能力的重要性，将对口语交际能力的培养放在教学的培养目标上来。不论是在课堂内还是在课堂外，都要鼓励学生大胆表达，为学生的口语交际能力发展提供良好的氛围和场所，提供多种渠道或方法，让学生自由地表达，充分地释放口语表达的天性，促进口语交际能力发展，成为更优秀的、综合素质全面发展的新型人才。
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