探析初中体育教学中学生德育培养的途径
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摘要：随着教学改革的深入进行，在现代教育中对学生的道德素质培养也更加重视，促使教师加强对学生的教育指导，合理挖掘课程教学内容，实施对德育内容的渗透，促进学生良好道德观的形成。初中体育课程作为一种对学生进行身体素质锻炼的主要学习，也需要适应新的教学要求，积极进行对学生的德育培养。初中学生正处于心理成长的重要时期，良好的道德素质对学生的未来发展有重要影响，需要引起体育教师的重视，在体育课堂上合理开展体育指导活动，结合学生的个性特点，实施针对性的德育教育策略，展开道德情感的熏陶教育，给学生创造良好的德育环境，实现对学生道德素质的培养。本文首先对初中体育教学中学生德育培养的现状问题进行简单的分析，然后重点对初中体育教学中学生德育培养的具体策略进行深入的探究。
关键词：初中体育;德育培养;道德素质;个性特点
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0236-01
近些年来德育教学不断深入实施，在初中体育教学中也在有效进行展开，适应新的教育要求，对学生进行各种道德品格的熏陶教育，实现对学生良好道德观的养成。因此在初中体育教学中教师要充分结合教材内容，搜集学生的各种信息资料，从而有效展开对学生的教育指导，帮助学生进行体育锻炼，让学生遵守相关的纪律规则，促使学生在实际运动中进行有效的提高，渗透相关德育思想，促进学生的全面培养。
1.初中体育教学中学生德育培养的现状问题
1.1 有些体育教师对德育培养不够重视。
虽然在目前的教学中德育教学得到广泛的认同和传播，各个教育部门都在积极宣传对学生的道德教育，学校方面也非常重视学生道德素质的培养，促使教师进行各种教学改革，培养学生良好的道德素质。但是在体育教学中传统的教育理念依然存在，教师还是习惯将体育学科当作锻炼学生身体的课程，或者让学生进行放松的学科，没有及时更新自己对体育课程的认识，对学生的德育培养不够重视，很多时候都只是简单的进行介绍，提一两句，而没有形成有效的德育教学模式，影响了学生的道德教育。因此需要教师充分认识体育课程，结合体育教育的要求，转变过去的教育理念，加强对德育教学的重视。
1.2 在体育教学中具体的德育教学方式没有形成。
要实现在体育课程中的德育教学指导，就需要教师合理规划体育课程的安排，根据学生的个性特点，实施体育教学改革，渗透各种道德思想，让学生在运动中得到有效的教育指导，丰富体育教学形式。但是很多教师并没有形成针对学生德育培养的策略，还是运用灌输式的教学方法，对学生展开道德教育，而没有形成针对性的教学，不利于学生道德素质的培养。
2.初中体育教学中学生德育培养的具体策略
2.1 更新传统教育理念，加强对德育的重视。
在传统体育教学中教师只需要考虑对学生的身体锻炼，不需要在其他方面进行关注，而在新课程改革发展的今天，初中体育教学中教师也需要及时更新自己的教育理念，加强对学生德育的重视，合理渗透各种德育内容，对学生展开各种形式的德育指导，形成有效的体育德育教学模式，创造良好的德育氛围，从而引导学生逐渐形成良好的道德观念，给学生今后的学习发展奠定基础。
2.2 结合体育教学项目，开展德育教学渗透。
在体育课程中对学生进行德育培养，就需要教师充分考虑教学的项目内容，根据教学需要融合各种德育知识，对学生进行有效的引导熏陶。比如，教师在指导学生进行田径运动时，由于这个项目比较枯燥、无聊，很多学生都不喜欢这种运动，教师就可以根据这个项目进行德育教学，鼓励学生相互帮助，勇敢战胜自己，克服各种困难，从而实现自我、突破自我。同样在下雨天，教师就可以和学生一起进行运动训练，以自己作为榜样给学生做示范，让学生学习老师，培养学生的拼搏精神。
2.3 结合体育教学组织，渗透德育教学。
在初中体育课程汇总教师可以结合教学组织，渗透各种德育知识，对学生展开思想道德教育，让学生形成深刻的认识。比如，在体育课前教师就可以安排学生检查运动器材，或者对自己的服装进行检查，并完成热身准备活动。还可以加强对学生的安全教育，让学生更好的进行自我约束。还有在课后教师就组织学生进行对器材的整理，打扫卫生。
同时教师还可以指导学生在过程中遵守相关的纪律，培养学生团结友爱的精神。比如规范学生的日常衣着，确定考勤和病假问题，督促学生养成良好的纪律习惯。在跑步中坚持完成训练任务，不能找借口逃避，对于表现良好的学生要积极进行夸奖，表扬他们勇于坚持、不怕困难的精神。对于那些喜欢偷懒的学生，就需要积极进行教育监督，让这些学生可以严格要求自己。
3.结论
综上所述，初中体育教学中开展对学生的德育培养，要求教师更新自己的觀念，加强对德育的重视，根据体育课程内容，创新德育教学方式，形成多样化的教学模式，提高学生的课堂积极性，形成对学生道德素质的教育熏陶，培养学生正确的道德观。
参考文献：
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