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新媒体视域下大学生爱国主义教育策略探析

作者:未知

  【摘要】爱国主义是民族精神的核心,爱国主义教育更是一个亘古不变的时代主题。新媒体的出现让高等教育变得更加具有开放性与多元性,这就为大学生的爱国主义教育提供契机,同时也使其面临挑战。新媒体时代,怎样正确认识并充分利用新媒体平台开展有效的大学生爱国主义教育,是当前和今后对高校思想政治教育工作的新要求。
  【关键词】新媒体 大学生 爱国主义
  
  在中华民族几千年绵延发展的历史长河中,爱国主义始终是激励我们自强不息的力量之源,是社会主义核心价值观中最根本、最永恒的主题。大学生是祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。在新媒体环境下,引导广大学生适应新时代的发展要求,正确认识祖国的历史和现实,增强民族自尊心、自信心,厚植爱国主义情怀,是思想政治教育面临的新课题。
  一、新媒体与爱国主义的概述
  对于新媒体概念的界定,学者观点不一。总体来讲,新媒体有狭义与广义之分。狭义的新媒体是指传统媒体利用新的技术手段比如网络传播信息,广义的新媒体是泛指一切利用新的技术手段进行信息传播的个体,不仅包括“媒体”行业,例如:微信、抖音等。爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度,集中表现为民族自尊心和民族自信心,为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。
  二、新媒体环境下大学生爱国主义教育面临的机遇与挑战
  (一)新媒体环境下大学生爱国主义教育面临的机遇
  新媒体的出现,使得大学生爱国主义教育突破了地域与时间的限制,加快了信息的传播速度,学生可以从其中快速获得爱国主义方面知识,增强教育的实效性。一方面新媒体图像、文字、声音为一体的特点丰富了大学生爱国主义教育的内容,使得大学生能从其中获取较为新颖的爱国主义知识。另一方面,新媒体为大学生的爱国主义教育方式提供了新的平台与阵地。学生不仅可以通过传统的课堂获取爱国主义知识,还可以通过各种新媒体接受爱国主义教育的洗礼。
  (二)新媒体环境下大学生爱国主义教育面对的挑战
  1.纷繁复杂的信息对大学生认知造成冲击
  当前,新媒体上传播的内容鱼龙混杂,质量参差不齐,未经严格筛选,很多内容无法保证其真实性。大学生处于身心的转型期,自主意识较强但缺乏正确的网络信息判断力,面对错误的舆论信息容易被误导,如果不能及时分辨和判别,很容易对大学生的爱国主义认知产生极其不利的影响。
  2.信息传播的隐蔽性使教育环境愈加复杂
  网络行为不受地域、国界、时间、空间的限制,任何人都可以隐藏自己的真实情况,每一个网络主体在虚拟网络中能够在虚拟网络中按照自己的意愿行事。大学生在网民中占据大部分比例,他们可以利用虚构的身份,按照自己的想法做自己喜欢做的事,现实教育中对大学生意识、行为起规范、监督、制约作用的因素,如法律、道德等,对大学生网络群体网络意识与行为的约束力和规范作用明显削弱,教育环境愈加复杂。
  3.主体的大众化逐渐改变传统教育模式
  传统的爱国主义教育是以教师讲授、学生聆听为主,主要在课堂或实践中进行。新媒体提供的文字、图像、声音等生动的形式可以让学生积极主动参与其中并进行互动,一改传统以教师灌输为主的模式。同时,大学生广泛参与虚拟的信息平台,将更多的闲暇时间投入到其中,而忽视现实生活中教师对自身爱国主义的教导。
  三、新媒体视域下大学生爱国主义教育的策略
  (一)净化新媒体环境,营造爱国主义氛围
  一是要建立健全新媒体法律法规,保障大学生爱国主义教育的顺利实施。新媒体是各种信息传播的媒介,规范新媒体发布内容,设立相关法律条文,是各相关职能部门的首要任务。与此同时,要加大对各大新媒体平台的监管力度,严格过滤发布信息,剔除虚假、反面、庸俗的信息,引导新媒体加强自律,大力弘扬爱国主义的主旋律,激发正能量。二是要建立内容丰富的网络爱国主义资源库,教育着要利用新媒体海量的资源,深挖爱国主义的各种形式,既要与时俱进,符合时代要求,还要贴近大学生实际生活,例如爱国主义影视片、歌曲、突出事迹等。
  (二)充分利用新媒体,开辟爱国教育新阵地
  在新媒体迅速发展及传播信息多元化的背景下,在新媒体平台开辟爱国主义教育第二课堂,建立互动的学习模式,提高教学的趣味性,可以全方位激发学生学习的积极性。一方面可以将新媒体爱国主义教育与思政课相结合,思政课应充分利用新媒体所提供的爱国主义教育丰富的素材,开展教育,切实提高大学生思想政治教育效率与效果。另一方面可以开辟爱国主义教育“微课堂”新阵地,鉴于当前微信、微博已成为大学生常用的交流工具,高校的爱国主义教育可以通过微信公众号、微博官方网站即时推送相关资料,并聘请相关专家对时势热点及学生言论进行正确的引导,提高学生辨别信息真伪的能力,增强学生的爱国主义情怀。
  参考文献:
  [1]李晓敏.新媒体环境给大学生爱国主义教育带来的挑战[J].湖北成人教育学院学报,2017(10).
  [2]孟恒芳.新媒体环境下大学生爱国主义教育创新研究[J].中國培训,2015(10):131.
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