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文学阅读对高校体育生综合素质提升研究

作者:未知

  【摘要】笔者考察了各地图书馆文学阅读推广活动,分析了高校体育生文学阅读欠缺困境,并提出了利用阅读推广提升高校生综合素质的相关对策。
  【关键词】文学阅读;高校体育生
  一、各地图书馆文学阅读推广活动
  文学阅读不仅仅是各公共组织普及教育的方法,更是时代对个人的要求。个人要保持与时俱进,必须不断接受新知识,获取新理念。图书馆作为知识的承载体,是文学阅读推广的重要节点。由于学习和生活节奏变快,不少人没有时间进入公共图书馆学习。为促使人们及时补充和更新知识,各地图书馆纷纷开展了“走出去”活动。2017年,共有117所高校参与到第二届全国阅读推广案例大赛中,全国掀起了一次图书馆文学阅读推广高潮。在这期间,各高校图书馆和公共图书馆通过举办阅读类讲座、培训阅读推广人和阅读讨论会等活动,吸引了大量的学生和国民参与到文学阅读中,取得了良好的宣传效果。
  二、高校体育生文学阅读欠缺困境分析
  (一)缺乏文学阅读的意识。体育生往往具备一定的专项体育天赋,如跑步、篮球、足球等。部分体育生是在家长指导和自己追求理想和爱好的情况下追逐体育之梦的。体育生对文学阅读并不具备天然好感,有的还十分排斥,而由于国家对体育生的文化类课程成绩要求较低,导致体育生缺乏文学阅读的动力。文学阅读是锻炼人综合素质的良好方式。纸张的发明,使得人类得以将优秀的人生经验和哲学观等知识传递给后代。文学是这类知识重要的承载体。文学知识并非单纯的技能,不能让阅读者素质在短时间内突飞猛进,其更像是涓涓细流,慢慢滋补阅读者。文学阅读提高体育生综合素质并没有立竿见影的效果,部分高校体育生被时间和功利心所局限,缺乏文学阅读的耐心。与运动相比,文学阅读偏静,运动项目偏动;文学阅读偏“弛”,体育运动偏“张”。如果不能明白“张弛有度”的道理,是很难静下心来阅读的。
  (二)阅读被体育相关知识占用。高校体育生并非完全属于理论知识的学习,但不少重点体育类高校对考生的文化类知识的要求甚至比普通高校还要严格。但理论知识不等同于文学阅读。体育专长生或体院学生的理论知识学习偏向于具体专门的知识。比如具体的理工科技能,人体工程学、运动生理学、生物力学、体育心理学、运动训练学等。這类知识更偏向技能学习,而且多是必修课程,学生需要在正规学习时间完成这类学业。此外,体育生要在专项体育科目取得成绩,不仅要加强具体的科目培训,还需要开展力量型、速度型和柔韧性等身体素质的训练。大量的跑步、无氧训练、拉伸等项目占据了体育生大部分学习时间。偶尔的课余时间,很有可能被伤病和恢复所占用,因此,在体育生的学习和运动生涯中,实际上预留给文学阅读的时间不多。
  (三)阅读模式和内容缺乏吸引力。知识爆炸时代也是信息时代,知识的扩张不仅与各行各业的科技进步有关,更与人们学习与交流的方法、工具等的变革有关。多媒体技术使得人们可以随时随地生产知识和交换知识。以纸媒为主的传统知识传播体影响力逐渐降低,大量的互联网企业、电视传媒或视频传媒兴起,成为人们学习和接受知识的新渠道。现代图书馆虽然逐渐电子化和多媒体化,但其主体仍旧是纸媒,主要吸引人的地方也在于纸质知识的专业性、全面性和安静的阅读环境等。然而体育生时间有限,难以养成去图书馆的习惯,纸媒以及传统图书馆被动的学习方式,也很难吸引体育生积极参与到文学阅读中。
  三、利用阅读推广提升高校生综合素质的对策
  (一)利用讲座等活动提高兴趣。高校图书馆作为文学阅读推广的重要主体,应举办丰富多彩的活动吸引体育生参与到文学阅读中,利用知名人士或专家讲座是有效方式之一。中央电视台的“朗读者”节目通过名人效应,激发了大众的阅读欲望。如邀请排球明星赵蕊蕊解读女排等。高校图书馆也应积极邀请名人、名师通过讲座和交流等方式来推进文学阅读。广西民族大学化学化工学院的黄在银教授在校图书馆作“相思湖畔”专业阅读推广系列讲座时,即以十分现实的口吻讲道:“在新经济时代,市场竞争的结果将更多的体现为‘快鱼吃慢鱼’”。他要求学生通过积极阅读来提升知识。明星名师可以提升体育生对文学阅读的关注度,值得积极提倡。
  (二)多媒体阅读。以纸张作为主要知识载体,是图书馆的优势,也是劣势。安静的环境虽然会吸引部分学子积极进入图书馆学习,但体育生学习时间有限,偏好在课余时间通过手机和电脑等网络终端来获取新资讯。高校图书馆应根据体育生的阅读习惯,主动求变,以提升体育生的文学阅读量。90和00后的大学生对网络多媒体关注度往往高于纸媒,高校图书馆应通过纸媒电子化、知识热点化等宣传策略,通过APP、网站、QQ群、自媒体等线上方式,采取主动出击的策略吸引体育生关注,以捕捉体育生的阅读兴趣,并将专业知识、舆论热点和文学作品融为一体,使得文学阅读体验现代化、活泼化,以更好地扩大受众,获得宣传推广效果。
  (三)硬性考核。文学阅读主要是一种自发行为,学生自主阅读获得效果更佳。但由于体育生严重缺乏文学阅读动力,因此,采取布置任务,加以硬性考核的方式也可以作为文学阅读推广方法之一。高校图书馆可以联合学院党政、宣传部门,学工、教务部门,各院、系(部)积极配合和具体班级老师,通力合作,举办读书心得、文学阅读赏析等活动,并以项目化的形式充实到评比和考核中,以推动体育生加强文学阅读。同时,可举办“阅读推广人”,开展“书香班级”等评比活动,对合格的推广学生颁发证书,对考核优秀的班级予以奖励。通过硬性考核来监督和激励体育生,可促使体育生积极参与到文学阅读中。
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