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小学语文阅读教学的重要性及促进方式探究

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  摘 要:在小学语文教学中,通过阅读的形式,可以有效帮助学生丰富学习知识,开阔学生学习视野,进一步提升学生综合素养。但就目前我国小学语文教学现状来说,部分学生对语文学习兴致不高,不了解语文在学习中的重要性,学习语文的积极性逐渐降低,从而导致小学生阅读写作能力不高,因此,本文就如何提升小学生语文阅读能力,为相关的语文教育工作者提供教学参考意见。
  关键词:小学语文 阅读教学 重要性 促进方式
  中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2019)07-0-01
  前言
  现阶段,我国小学语言教学方向主要以“听说读写”为主,其中阅读能力是学生获取相关学习信息的一个重要途径,阅读主要分为两方面,其一是字面内容,其二是对字面内容的理解。因此在小学生语文学习过程中,重视学生阅读能力,才能有效帮助学生对语文知识的更好理解和学习。
  一、小学语文阅读教学的重要性
  阅读作为人类理解与信息传递的重要方式,也是教学中学生和教师之间沟通的媒介。首先教师通过语文教学,感受学生对语文学习的思想和观念,引导学生学习语文知识,提升学生文化素养。教师在教学期间,通过正确引导,使学生能够主动投入语文教学阅读中,找到自己爱好和兴趣,在阅读的感染下,积极参与语文教学学习和活动,一方面可以促进学生语文阅读能力,推动学生个性化多元化的方向发展,通过阅读,学生可以不断提升自己知识面,扩展自身学习视野,从而提升自身综合能力素养。其次,通过阅读教学,可以丰富教师教学形式以及教师教学手段,在过去传统的语文教学中,语文教学一般是通过教师对学生进行讲述性教学,这对于学生自我能力的提升效果不够高。其三,学生通过阅读,可以提升自身修养,提升道德与品格,另外在阅读中融入道德,法制等教育内容[1],间接性教会学生做人基本准则。基于以上三点足以证明小学语文阅读教学在其中的重要性。
  二、促进小学语文阅读教学的方式
  1.选择性选取语文优秀读物,扩展学生课外阅读量
  在小学语文教学中,阅读不应该仅仅局限于课堂教材中,应该积极扩展语文课外读物,在小学阶段的语文教学,是培养学生养成良好的阅读习惯的重要阶段,通过选取优秀的语文课外读物,可以有效丰富学生对阅读空间和选择,养成良好的阅读习惯。通过阅读可以提升学生对文字的理解能力。因此,在小学语文教学中,阅读不应局限于课内读物,教师还可以推荐学生家长一些优秀的语文读物,让学生在课后休息时间阅读,适当减轻其他语文文字作业,增加学生课外阅读时间。有句话说,读书使人进步,学生只有不断的积累阅读量,才能够进一步的提升自身对文字的理解和认识,另外,教师还要帮助学生进行指导性的阅读学习,虽然阅读优秀语文读物是在学生课外业余时间进行的,但教师也可以将其融入在课堂学习中,与学生之间互相交流和分享,让学生能够根据课外读物的理解和看法提出自己的意见,这样教师可以考察学生课外阅读的实际情况,还能够有效培养学生对语文的语言表达能力,以便于后期更容易培养学生对文字表达能力[2]。
  2.开设语文阅读课
  在小学教学学习阶段,学校应该适当增加语文阅读课程,利用语文阅读课程,适当为学生讲解一些阅读方式以及如何形成良好的阅读习惯等等,为学生介绍阅读的好处能够给自身带来的积极变化。在语文阅读课程中,教师可以打破过去传统的教学方式,让学生成为语文课堂中的主体,有效提升学生参与语文阅读课堂的积极性。在实际课程中,教师拿出一篇优秀的文章,让学生共同阅读,然后通过这篇文章让学生自行完成对文章的理解,促进学生之间的交流学习,通过这样的教学方式,可以有效提升学生思维意识的培养。另外,教师在完成教学后可以为学生布置一些课后作业,将优秀的文章或读物推荐给学生,以供学生课后阅读,从而丰富学生课后阅读量[3]。
  3.开展相关阅读交流学习会
  阅读优秀读物,不仅仅是表面上的阅读,还需要注重学生对文章内容的表达和理解能力,因此,教师在进行语文教学中,应该重视学生拓展练习以及交流方式。一个人的行为举止以及素质修养,在很大程度上与其文化底蕴有直接的关联,只有接受良好的教育,丰富自身的语文知识,那么这个人的行为举止是否得体是一眼就能看出来的。而自身的文学知识都是通过阅读量不断积累起来的,基于以上就说明,通过阅读可以有效提高学生的文学素养以及个人修养。
  4.通过竞争激发学生阅读积极性
  在小学阶段的教学,学生对任何事物都有新鲜、好奇等特征,因此在实际教学中,教师应该调动学生学习的积极性,通过竞赛与知识相结合,在进行一段时间的语文阅读教学后,教师可以组织学校或者班级举办相关阅读比赛,通过阅读比赛,教师可以了解学生阅读情况以及对书本知识的掌握程度,学生之间会因为比赛来激发自身对阅读的兴致。例如,学校可以举办成语竞赛,通过竞赛考察学生阅读后积累的成语知识量,例如,主持人说成语,学生理解成语的含义,再或者是成语接龙,看谁的成语量多,对比赛中表现优异的学生颁发奖励或证书,以此来鼓励学生积极参与平时的阅读。
  5.提升学生阅读写作水平
  教师在开展相关的语文阅读活动时,要积极引导学生对閱读中优美语句,词语的积累,尤其是名人作家的经典语句等,这样可以有效帮助学生在未来写作时,运用收集来的语句,诗词等创作文章,提升自身写作能力。写作也是小学生学习中需要掌握的学习内容之一,因为阅读和写作之间是互相联系的,所以教师在今后的语文教学中,要加大注重学生阅读和写作能力的教学。
  总结
  综上所述,本文通过分析语文阅读的重要性,提出促进语文阅读教学的方式,教师应该在小学阶段就要学生明白阅读的重要性,让学生爱上阅读,养成良好的阅读习惯,开阔学生阅读视野。逐渐将小学语文培养目标转变为对学生全方位的培养,从而提升学生语文综合实力。
  参考文献
  [1]曾万英.小学语文阅读教学的重要性及策略分析[J].学周刊,2016,26(26):55-56.
  [2]李安伟.探究小学语文个性化阅读教学的有效策略[J].作文教学研究,2016(6):78-78.
  [3]董淑红.小学语文阅读的教学探究[J].桂林师范高等专科学校学报,2018(1):153-156.
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