梅州城区小学高年级女生青春期教育现状与对策

作者:未知

  [摘要] 目的 通过调查分析梅州城区小学高年级女生中开展青春期教育的情况,发现不足,以期进一步地更好地指导青春期教育工作。 方法 2016年7月分层整群随机抽样了我市比较有代表性的三所小学四、五、六年级各两个班共453名女生。自制调查问卷,内容包括第一次来月经的具体时间、对待首次月经的态度、学校开展青春期教育的情况、青春期知识的主要获得途径等。 结果 月经初潮来潮率四年级为9.5%,五年级为20.4%,六年级为60.8%;61.1%的女生以平静的心态面对首次月经,25.2%觉得紧张、害羞,13.7%觉得惊慌、恐惧;一所小学在五年级开始青春期教育,两所小学在六年级开始青春期教育;个别班级未讲授“防性侵”知识;小学时期青春期教育授课的总次数为1~2次。青春期的相关知识69.3% 的女生从母亲处获得,17.4%的女生从老师处获得。 结论 梅州城区小学高年级均进行了女生的青春期教育,但教育内容应该更全面、教育手段可以更丰富。
  [关键词] 青春期教育;现状与对策;小学高年级女生;梅州城区
  [中图分类号] G637.9          [文献标识码] B          [文章编号] 1673-9701(2019)12-0127-03
  Current situation and countermeasures of adolescent education for high-grade girls in Meizhou urban primary schools
  XIE Weiying
  Medical School of Jiaying College, Meizhou   514031,China
  [Abstract] Objective Through investigation and analysis of the adolescent education in the high-grade girls in Meizhou primary schools, to find out the deficiencies and to further guide the work of adolescent education. Methods In July 2016, a total of 453 girls from two classes in the fourth, fifth and sixth grades of the three primary schools in our city were surveyed using stratified cluster random sampling. The self-made questionnaire included the specific time of the first menstruation, the attitude towards the first menstrual period, the situation of adolescent education in the school, and the main ways to obtain adolescent knowledge. Results The incidence of menarche was 9.9% in the fourth grade, 20.7% in the fifth grade, and 60.5% in the sixth grade; 61.1% of the girls faced the first menstrual period with a calm mind, 25.2% felt nervous and shy, and 13.7% felt panicked and fearful. One elementary school started adolescent education in the fifth grade, two primary schools started adolescent education in the sixth grade; some classes did not teach “anti-sexual invasion” knowledge; the total number of adolescent education in primary school was 1-2 times. 69.3% of girls received puberty knowledge from their mothers, and 17.4% of girls received from teachers. Conclusion The adolescent education of girls in the upper grades of Meizhou City has been carried out, but the educational content should be more comprehensive and the educational methods can be more abundant.
  [Key words] Adolescent education; Current situation and countermeasures; Primary school girls; Meizhou urban area
  青春期是指由兒童逐渐发育到成人的过渡时期,是个体生理和心理不断走向成熟的关键阶段。青春期教育是根据青春期这一特定阶段的生理、心理发展特点与需要所进行的针对性教育[1]。女孩一般从9~10岁开始,陆续出现乳房发育、音调变高、阴毛腋毛生长、生殖器官发育、月经初潮等一系列青春期发育特征[2]。青春期女孩对自已身体的变化十分敏感好奇甚至恐慌不安,此时,学校适时的对小学高年级的女生讲授青春期发育历程及相关的保健知识,可以使其坦然从容地面对青春期的一系列变化,愉快顺利地渡过青春期这一关键、敏感的时期,拥有一个健康、自信、美好的人生开端[3]。   1 对象与方法
  1.1 研究对象
  2016年7月分层整群随机抽样了我市比较有代表性的三所小学四、五、六年级各两个班共453名女生,分别是父母以机关单位工作人员为主的江南育才小学、学生家庭经济状况较好的私立学校客都小学和城郊的人民小学。
  1.2 研究方法
  自制调查问卷,内容包括女生的一般情况、第一次来月经的具体时间、对待首次月经的态度、学校首次讲授青春期知识的时间、 授课人员、授课内容、授课形式、小学时期青春期教育授课的总次数、青春期知识的主要获得途径。问卷调查以无记名方式进行,交代清楚填写要求,由班主任发放回收调查问卷表,数据录入SPSS18.0进行统计。
  2结果
  2.1 小学高年级各年级的来潮率
  小学女生四年级的来潮率为9.5%,五年级的来潮率为20.4%,六年级的来潮率为60.8%,见表1。
  2.2对待首次月经的态度
  277名(61.1%)女生以平静的心态面对,114名(25.2%)女生觉得紧张、害羞,62名(13.7%)女生觉得惊慌、恐惧。
  2.3学校开展青春期教育的情况
  一所小学在五年级开始青春期教育,两所小学在六年级开始青春期教育;授课老师为校医或班主任。授课内容基本讲授了月经期的常规护理如常换卫生巾、经期不吃冷饮等,有些学校则进一步讲授了月经来潮可能出现的异常如下腹痛、初潮初期月经周期尚不规律等。授课形式采用单班或年级集中的讲座,有些借助了多媒体教学。个别班级未讲授“防性侵”知识。小学时期青春期教育授课的总次数为1~2次。
  2.4 青春期相关知识的主要获得途径
  314名(69.3%)女生从母亲处获得,79名(17.4%)女生从老师处获得,45名(9.9%)女生通过书刊、上网获得,15名(3.3%)女生从同学处获得。
  3讨论
  3.1 成效与不足
  国家2011年12月30日发布的《中小学健康教育规范》中关于“生长发育和青春期保健”小学阶段的教育内容:小学1~2年级:认识生命,珍爱生命。初步了解生命孕育常识,知道“我从哪里来”。小学3~4年级:了解人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡。认识自己的身体,关注自己的身体发育情况。小学5~6年级:掌握体温、脉搏测量方法及其测量意义,了解青春期的生长发育特点,了解女性第二性征的具体表现,了解女生月经初潮及意义(月经形成以及周期计算),青春期卫生保健注意青春期的个人卫生。根据本调查,梅州城区小学都有执行《中小学健康教育规范》,对小学高年级女生进行青春期发育相关知识的宣教。
  青春期教育不能滞后于青春期发育,这样才能对青春期发育的身体变化不至于惊慌失措甚至出现一些如挤压乳房等错误行为,才能坦然从容、昂首挺胸地迎接青春期的到来[4-8]。从授课时间看,梅州城区一所小学在五年级进行青春期的相关宣教,两所小学在六年级进行。梅州城区小学六年级的来潮率为60.8%,五年级的来潮率为20.4%,四年级也有9.5%的来潮率,而乳房发育在月经初潮的一兩年前已开始,六年级才进行宣教明显较迟,本文认为小学四年级可以开始讲授乳房开始发育时的状况、阴部开始萌出少量短而细的茸毛、月经初潮的相关知识,五、六年级逐步深入讲授经期的保健、月经来潮可能出现的异常及处理等。学校青春期教育授课老师为班主任或校医。授课内容基本讲授了月经期的常规护理如常换卫生巾、经期不吃冷饮等,有些学校则进一步讲授月经来潮可能出现的异常如下腹痛、初潮初期月经周期尚不规律等。近年来,关于小学生性侵害的案件时有发生,越来越引起社会的关注。根据广东省妇联、广东省检察院联合调研而成的《女童遭受性侵害情况的调研报告》统计数据显示[9],在2008年~2011年6月期间广东省全省检察机关公诉部门受理的涉及“不满18岁”女童被害人案件中,涉及性侵害的案件高达1708件,占受理案件数的75%[2]。性侵给女童带来的不仅是身体伤害,更严重的是心理伤害,因此,加强小学生“防性侵”的意识显得极其重要。2013年9月3日,教育部、公安部、共青团中央、全国妇联联合发表了《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》[10],但依然有个别班级落实不到位,没有讲授女生如何保护自己,如内衣裤遮盖的地方不能让别人摸、不喝陌生人的饮料、不跟随陌生人走等。授课形式采用单班或年级集中,有些借助了多媒体教学,但教学手段比较单一,基本只是课堂讲授,没有主题班会、看相关电教片等。青春期相关知识的主要获得途径,69.3%的女生从母亲处获得,17.4%的女生从老师处获得,而广东省佛山地区小学生获取青春期知识的途径,64.3%通过学校开设的课程,43.1%通过父母,33.5%通过学校的咨询室、宣传栏和讲座[4],说明梅州城区小学学校的青春期教育方面仍然比较薄弱。对待首次月经的态度,虽然61.1%的女生以平静的心态面对,但仍有25.2%觉得紧张、害羞,13.7%女生甚至觉得惊慌、恐惧,我们仍需加强小学阶段青春期教育。
  3.2 建议与对策
  青春期是个体由幼稚走向成熟的时期,适时、适度、适当的青春期教育才能确保青春期少女生理、心理的健康发展[11,12]。国家教育部门应高度重视,根据教育应先于学生发育、循序渐进分阶段的原则,规划编制统一的教材、配套的电教片;将青春期教育纳入常规的小学课程体系,采取形式多样的教学方法如形象生动的多媒体课件、动漫、电教片及专题讨论、黑板报等。培训小学专职的青春期教育老师,最好是校医,具有医学基础;定期督促检查学校开课情况。班主任、科任老师、校医应多关心观察,在她们需要时及时给予引导。学校的教育是群体的、发散的、阶段性,而家庭教育是聚合的、连续的、及时的[13-15]。家长是学生最亲密的人,尤其是母亲,在女儿的青春期发育过程中扮演着重要角色,但母亲们对青春期知识的了解程度参差不齐,学校可向学生发放青春期教育读本,举办家长学校:补充家长不足的相关知识、交流的技巧时机等,使家长和女儿一起学习、交流、面对青春期的到来。   小学高年级是女孩子青春期的启动期,对其一生的个性、健康影响重大,社会、学校、家庭应共同重视,形成合力,帮助她们以坦然的心态迎接青春期的到来。
  
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  (收稿日期:2018-11-22)
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