学前教育与小学教育对接必要性和策略

作者:未知

  摘 要:学前教育与小学教育是幼儿接受的重要教育内容,它们不仅具有承继性,而且发挥着基础性作用。这就需要学前教育和小学教育做好有机的对接,推动教师对接,强化衔接意识,习惯对接,实现能力承继,习惯对接,实现能力承继,学法对接,提高适应能力等,夯实幼儿教育基础。
  关键词:学前教育;小学教育;对接;必要性;策略
  学前教育和小学教育是幼儿接受的教育内容之一,尽管处于不同的学段,但是存在密切的关系,它们在幼儿发展中发挥着基础性作用。这就需要教师基于学前教育和小学教育存在的密切关系,充分认识到学前教育和小学教育对接的必要性,并采取科学、有效的对接策略。
  一、学前教育与小学教育对接的必要性
  学前教育和小学教育对接的必要性是由两者特殊的关系所决定的,学前教育是幼儿接受的初始教育,小学教育是学前教育的延续,它们都发挥着基础性作用。
  1、学前教育和小学教育具有承继性
  学前教育和小学教育具有承继性,这种承继性不仅仅是学段的承接性,而且体现在各个方面。首先,知识的承继性。学前教育和小学教育在知识上具有承继性,小学教育建立在幼儿园教育基础上;其次,能力的承继性。学前教育中,幼儿形成的能力将对小学教育发挥重要的支撑作用,离开学前教育小学教育难以较好的实现;第三,综合素养的承继性。幼儿在学前教育阶段形成的素养是综合性的,既有知识、能力方面的,也有学习品质、学习态度、学习习惯等方面。学前教育和小学教育的承继性使的两者的对接显得非常必要。
  2、学前教育与小学教育具有基础性
  学前教育是幼儿接受的初始教育,小学教育在幼儿终身教育体系中也属于基础性教育。学前教育和小学教育的基础性作用,使得两者的对接显得非常必要,也体现出重要的意义。学前教育和小学教育的对接,将有效促进教育资源的整合,包括教学资源、人力资源、活动资源等,从而夯实幼儿教育的基础,为幼儿一生发展和终生学习奠定坚实的基础,呵护幼儿健康成长。
  二、学前教育与小学教育对接的策略
  学前教育和小学教育的对接是全面的,既包括教师的对接,也包括教育活动、学习方法、学习方法等方面的对接。
  1、教师对接,强化衔接意识
  教师是实施学前教育和小学教育的实施者,他们的教学行为直接影响着幼儿发展。因此,学前教育和小学教育的对接,首先需要实现教师的对接。幼儿园教师要意识到学前教育对幼儿小学教育可能产生的影响,不仅注重幼儿教育研究,还要注重小学低段教育研究,从而基于幼儿可持续发展的需要,优化学前教育;小学低段教师要加强与学前教育教师的互动,充分了解学前教育课程设置情况,以及幼儿综合素养发展情况,从而准确把握幼儿认知水平,根据幼儿最近发展区实施有效的幼小衔接。
  2、活动对接,消除幼小隔阂
  教育活动化是学前教育和小学课程教育的必然趋势,这就需要学前教育和小学教育能够根据课程活动化的需要,积极推动学前教育活动和小学教育活动对接。活动对接的重点主要包括两个:首先,学习活动对接。学前教育教师和小学低段教师要加强活动研究,通过互相观摩的方式,了解彼此教育活动的内容、开展的方式等,从而提高活动对接意识和能力;其次,实践活动对接。学前教育和小学教育都开展一定数量的实践活动,学前教育教师和小学教师可以组织幼儿进行活动互动,或开展观摩活动,为幼儿和小学生创造共同参与活动的机会,从而消除幼儿园教育和小学教育之间的隔阂,提高活动设计的有效性。
  3、习惯对接,实现能力承继
  学前教育和小学教育实效性都需要良好的习惯作为支持,好的习惯能够使幼儿受益终身。因此,学前教育和小学教育对接要注重习惯方面的对接,无论是课堂学习,还是课程学习活动,都要注重幼儿习惯的养成教育。习惯对接要充分尊重幼儿和小学生认知特点,不能采用简单的说教,而是要有机渗透在学前教育和小学教育活动中,也可以通过寓教于乐的形式,帮助幼儿养成认真听讲、积极思考、主动发问、团结协作等习惯,从而为小学教育奠定基础。
  4、学法对接,提高适应能力
  学习方法是提高幼儿学习有效性的重要保障,科学的学习方法能够起到事半功倍的效果。这就需要做好学前教育和小学教育学法对接,学情教育教师要注重幼儿学法指导,发挥幼儿学习主动性,引导幼儿学会自主建构,改变传统填鸭式教学方法,从而帮助幼儿掌握科学的学习方法;小学教师要基于幼儿学法掌握情况,进一步引导学生掌握预习方法、课堂学习方法、作业方法等,引导幼儿自主学习、自主建构。
  三、学前和小学对接教育的注意事项
  1.注意学前和小学对接教育的整体性和连续性
  知识的衔接要有整体性,顺序性,而非每个阶段都是分开的,诸如语文学科,幼小衔接涉及到诸多因素:教师、教材、教法等,这些要素涉及到其他各个小的细节方面,我们应该注意它们之间的联系,保证各要素之间的整合,形成体系,保障彼此之间的连续性,促进幼小教育之间的舒畅对接。
  2.注意多方面沟通合作,拓宽研究视角
  目前的研究多事围绕幼儿园、小学、家庭三方面,幼小衔接涉及到的领域很多,需要社会、地方教育等部门共同予以重视,他们都是幼小衔接中的利益相关者,对幼小教育衔接起到着关键性的作用,只有多部门同时努力,才能更好的完善幼小教育,拓宽教育思考维度,寻找共同育人的最佳路径。
  3.注重儿童发展主体
  所有的教育都应该围绕主体进行,所有幼小衔接教育也不例外,要根据儿童身心发展的特点,围绕儿童开展设计教学内容,多探究如何让幼儿得到相应的适应能力,更好的适应新环境,新阶段,与儿童多进行沟通交流,了解儿童内心的想法,以做到及时调整教育教学方法,重视儿童的感受,了解儿童的实际需要,实现更好的幼小衔接。
  总之,学前教育和小学教育是幼儿接受的重要教育内容,它们之间存在密切的关系,不仅具有承继性,而且都对幼儿的发展发挥着基础性作用。这就需要教师基于学前教育和小学教育的重要性,以及两者对接的必要性,强化学前教育和小学教育对接意识,并在师资方面、教育教学活动、学习习惯和学习方法等方面,实现无缝对接,从而实现小学教育对学前教育的有效承继,夯实幼儿教育根基。
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  (作者单位:吉林师范大学辽源分院,吉林 辽源136200)
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