经济管理类实验资源管理现状及对策研究

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　　摘  要： 经济管理类实验教学是培养具有创新能力和科研素质的经管类人才的重要基础和载体。经济管理类实验资源是实验教学的重要内容，资源的良好管理和有效利用直接关系着实验教学效果和质量。调研经济管理类实验资源管理现状发现，主要存在建设资金投入不足、资源管理不当、资源共享程度低、实验队伍不健全等问题。分析产生问题的原因，并提出相应改进对策，以期为经济管理类实验资源的良好管理和有效使用提供参考。
　　关键词： 经济管理; 实验教学; 实验资源; 人才培养; 对策研究
　　中图分类号：G642          文献标志码：A     文章编号：1006-8228（2019）07-96-03
　　Abstract： Economics and management experiment teaching is an important foundation and carrier for cultivating economics and management talents with innovative ability and scientific research quality. Economic management experimental resources are an important part of experiment teaching. By investigating the current situation of experimental resource management in economics and management， it is found that there are problems existing， such as insufficient investment in construction funds， inappropriate resource management， low resource sharing， and imperfect experiment team. The causes of the problems are analyzed and corresponding countermeasures are put forward in order to provide reference for the good management and effective use of experimental resources in economics and management.
　　Key words： economics and management; experiment teaching; experimental resources; cultivation of talents; countermeasures research
　　0 引言
　　經济管理类实验教学是培养具有创新能力和科研素质的经管类人才的重要基础和载体，是提升人才适应社会能力和工作竞争力的重要手段之一。2012年教育部在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中强调要实践育人，增加实验实践教育比重，加强实践教学管理，提高实验质量。2017年，国务院发布《国家教育事业发展“十三五”规划》，明确提出注重能力培养，提升学生创新创业精神与能力，强化实验、实训等环节。
　　高校近年来非常重视实践实验教学环节，加大了实验教学建设力度。但是经管类实验教学建设的投入仍不能满足学生自主学习需求[1]。同时，现有实验教学资源还存在着闲置、利用率不高的现象，以及因实验资源配置不合理、利用率低导致的实验教学效率低等问题。因此，研究优化实验教学资源配置，提高实验教学资源利用率，提升师生的实验教学质量，显得十分必要，这关系到应用型人才培养目标能否顺利实现。
　　1 经管类实验资源管理现状
　　经济管理类专业现以理论教学为主，以实验教学为辅助。实验教学中的实验资源主要指为实现实验教学课程目标，利于学生学习和掌握知识点，在实验教学过程的设计、实施和评价，全流程中可以利用的各种资源的总和。实验教学资源主要分为“软件”和“硬件”。软件是指实验教学操作软件、实验教学各类电子资料和辅助工具;硬件是指实验室建设、实验室教学设备和仪器。
　　经济管理类实验教学主要以模拟现实企业经营管理和决策的实验实训为主，以科研竞赛、社会服务为辅。为确保实验资源不产生冲突，现有资源合理使用，一般需要采用提前安排和预约形式进行。根据教师和学生的合适的时间、以及实验室安排，协商多方时间后，最终确定实验时间。待实验时间开始时，到指定的实验室进行资源利用和实验教学，大部分的实验室公共共享使用。其中实验教学中心对实验教学的计算机、服务器、投影设备、多媒体教室系统等硬件设备，以及适用于不同专业的各种软件进行统一管理和升级维护。其中包括如常用的办公软件外，还有财务会计实训软件、企业竞争模拟软件等实验教学软件。
　　2 经济管理类实验资源管理存在的问题
　　实验教学的实施效果依赖于现有实验资源的良好管理和有效应用。近年来，经管类教学中的实验教学内容所占比重逐渐提高，资源的投入也相对增加，但是实验资源的管理仍然存在不少的问题。
　　2.1 建设资金投入不足
　　由于高校经费有限，且往往把人才引进、师资培养、改善校园环境等多项工作放在更重要的位置，而对实验室的规划、实验资源建设滞后，甚至忽略。近几年，高校教学环境建设普遍不足，特别是实验经费投入有限，部分教学设备仪器陈旧，未能得到及时更新。教学设备等实验资源还未追赶上信息技术发展的步伐，实验教学依旧使用着最简单的计算机进行平台操作，以教师讲解为主，学生简单实践为辅助，严重制约了综合型应用型人才的培养。资金投入不足影响了实验环境建设和实验教学的开展，制约了实验教学质量，导致人才培养质量未能达到预期目标。 　　2.2 实验资源管理不当
　　如果实验资源分配不当，如硬件建设中只服务于单一专业，会使得实验课程安排不均，易出现实验室长时间段空闲的现象。普通计算机、投影等因年限或使用不恰当，也需要大量的维护。经管类实验教学，大部分是通过软件模拟现实企业运营和业务流程操作来增加实践经验或实践能力[2]，诸如实验软件和课程资源如果管理不当，会出现实验环境与现实脱轨。因购买时间与教学使用时间久远，软件系统厂商软件资源开发理念和专业素质培养对接不够，使得软件的利用率低，同时影响老师和学生的教与学，导致学生学习效率降低和实验室资源的不合理利用。
　　此外，在软件方面，如更新软件时，教师需要在短时间内提出新软件购买方案，教师需要考虑较多因素，如软件实用性，是否易学，性价比等。这不但花费许多精力，还可能购买的软件达不到理想的效果。
　　2.3 资源共享制度尚未建立
　　随着信息化智能化的快速发展，实验资源采购、使用和管理都出现了较大变化。资源的管理不断地倾向于智能化，对于人力的依赖性大大降低。实验资源的丰富能够加快实验改革的步伐，让学生自主地、多层面地获取专业知识和技能，能更好地培养学生良好的学习习惯和自主性。
　　实验资源的共享平台符合信息化智能化的发展趋势，各实验软件、课程知识点均可在在共享平台下完成学习。良好的共享制度设置和激励，有助于实验资源的建设丰富和最大程度的使用。
　　2.4 实验队伍建设水平参差不齐
　　经济管理类专业实验教学主要是加强学生实践动手能力，模拟经济环境、模拟操作企业经营管理的各项工作，促进学生理论联系实际。但客观情况常常是，学生对经济管理类实验教学重视程度不高，时常出现迟到、早退、旷课的现象，或在实验教学课程中敷衍了事。对于这些情况，实验指导老师应严格规范，综合考虑学生撰写实验报告、上课认真程度以及知识吸收消化情况最终给予实验评分。
　　3 经管类实验教学资源配置的对策研究
　　3.1 合理分配资源，加大资金投入
　　增加经管实验室建设和实验教学资源经费的投入，购进当下主流的实验教学设备。根据不同的实验教学要求，合理的建设匹配度较高的智能化实验室，提高学生的专业实践能力，为其就业打下坚实基础。坚持科学规划，分批分次，合理配置资源，引进优质软件开发商资源[3]，推动实验资源的建设和丰富，建造有效的资源分配管理制度。
　　3.2 引进信息化技术，搭建实验资源共享平台
　　经济管理类实验教资源可通过建设实验室资源信息共享平台[4]，提高实验室资源的利用率。对于“硬件”资源，可采用院、系统一的实验室建设、统筹安排课程，以减少实验室的空闲时间;且通过该信息共享平台让师生能查询到实验室的空闲时间段，支持预约，以合理利用闲置资源，提高实验室资源的利用率。对于“软件”资源，将现有的教学软件相关配套信息整合并置于平台上，以供除适用专业外的其余专业学生使用，提高软件资源的利用率。将相关课程大纲、实验讲义、软件使用手册等材料置于平台上，利于经济管理类学生主动了解实验教学的目的，更好掌握课程知识点，提高学生学习质量。
　　3.3 完善规则制度建设，建立激励惩戒措施
　　针对学生和教师的对应学习和教学质量的不确定性，提出相应的激励和惩戒性政策与措施。根据教师教学质量和学生掌握情况及学生对老师的评价给予相应的福利。对于学生迟到早退/旷课严格按照学校管理规定处理，例如迟到/早退视情况严重的，应对其平时成绩扣减，对于敷衍学习的学生提出一定的措施，避免学生的无效学习。这些办法的目的是为了提高学生的学习质量和效率。
　　3.4 加强实验师资认识，提升实验方法研究
　　要研究实验师资中存在的问题并结合教育信息化的要求，加强人员专业实践认识、提升实践能力。利用人之所长，解决专业或社会领域的实际问题，培养教师独立解决现实复杂问题能力。积极探索改革现有实验教学方法，灵活采用实验探究、激励教学、情境教学等形式多样的实验教学方法，增加实验讨论环节，以启发式代替灌输式教学，不断提升大学生的综合知识运用能力和创新能力。
　　4 结束语
　　实验资源是教育信息化的核心内容，实验资源不仅可用于实验教学，还可为学科建設和科研服务提供服务[5]。实验教学资源的管理与共享是经济管理类人才培养工作的重要内容，其持续性建设和良好维护，是实验教学强大的吸引力的基础，加大对实验资源建设投入，建立实验资源共享平台，对实验资源进行有效管理，优化实验资源使用，提高实验教学资源利用率、不断探索改革实验方法，以便更好地实现经济管理类人才培养这一目标。
　　参考文献（References）：
　　[1] 孙玉良，黄漫红.经济管理类文科实验中心建设初探[J].高校实验室工作研究，2018.2：72-74
　　[2] 严京海.实践教学资源优化配置与使用效益评价研究[J].实验室研究与探索，2018，37（11）：264-268
　　[3] 刘琴，唐中林.高校实验室实验教学软件荐购系统设计[J].实验室研究与探索，2017.36（11）：262-265
　　[4] 刘继伦.高校经管文类实验室资源整合研究[J].管理工程师，2014.19（6）：24-27
　　[5] 刘琴.经济管理类实验资源平台设计与应用[J].实验室科学，2018.21（5）：68-71
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