大学生创业指导体系建设探索

作者:未知

  摘  要:大眾创业、万众创新背景下,培养大学生的创新创业能力,是高校教育阶段的重要目标。基于此,大学生创业指导体系的建设,已经成为高校目前的一项重点工作。该文主要对大学生创业指导体系的建设思路进行了分析,希望能够为业内相关研究及实践提供有效的参考。
  关键词:大学生  创业指导体系  建设
  中图分类号:G647                                  文献标识码:A                         文章编号:1672-3791(2019)06(a)-0232-02
  知识经济时代背景下,人才竞争成为了市场竞争的主要方向,创业能力、创新能力是衡量人才的主要指标之一。为了使大学生能够在未来就业市场上占据优势,必须提高其创新、创业能力。同时,大学生创业也可以带动大学生就业,是缓解当今大学生就业问题的有效手段。因此,高校应当在遵循国家政策方针指导的前提下,积极加快对大学生创业指导体系的建设。
  1  正确认识大学生创业指导工作
  大学生创业指导工作的开展,是高校践行高等教育改革的重要举措,符合创新型国家建设发展战略的要求,也是促进毕业生就业、促使以创业带动就业得以落实的重要措施。大学生创业指导体系的建设,是高校大学生创业教育中的一项重要内容。基于此,高校应根据自身办学特色、人才培养模式以及专业设置等基本情况,实现对现有资源的高效利用,建立并不断完善大学生创业指导体系,致力于对大学生创业能力、创新意识的有效培养。
  2  明确大学生创业指导工作职责
  大学生创业指导工作涉及到高校科研、教学以及就业等多的方面。由此可见,大学生创业指导体系的建设是一项系统的、复杂的、涉及范围较广的项目。为实现对大学生创业指导体系的有效建设,必须获得领导干部的重视与大力支持,又要寻求相关部分的积极配合,并要建立组织机制保障。高校在加强素质教育的同时,应当建立工程实践与创新教育中心,应加强对大学生创业指导工作的组织领导。工程实践与创新教育中心是高校应用型人才培养的实践平台,具有设计性、创新性、开放性、综合性的特征。在此基础上,明确划分校内机构的具体职能,就业部门主要承担创业实训教育的职责,教务部门主要承担创业理论教育的职责,大学生创业基地、创业工作站、创业孵化园等主要承担创业项目的构建及其市场化运作等职责,校团委主要承担校园文化建设、竞赛活动组织等职责,工程实践与创新教育中心主要承担竞赛组织选拔、工程创造技能培养等职责。校内机构既各司其职,又相互联系、密切配合,有利于促进大学生创业指导工作的顺利开展。
  3  建立多样化的大学生创业指导平台
  就大学生现阶段的情况来看,很多有着强烈的创业意愿,但缺乏社会资源及创业实践能力。面对这样的情况,应当建立大学生创业指导平台,并充分发挥大学生创业指导平台的作用,提高大学生的创业能力,使大学生有能力实现创业愿望。高校可以建立多样化的创业教育平台,首先是创业教育平台,如SYB培训、素质教育、大学生就业指导课等,向大学生传授创业专业知识,提高大学生的创业意识、创业能力;其次是创业实践平台,如大学生科研训练计划、“挑战杯”、全国大学生电子设计竞赛等,鼓励大学生参加这些实践活动,提高大学生的创业创新实践能力。
  4  完善大学生创业指导课程教育体系
  大学生创业指导课是一门理论性与实践性兼具的课程。通过开设大学生创业指导课,向大学生普及创业知识,是提高大学生创业意识、创业能力的有效途径。为了做到这一点,应当完善课程教育体系。首先,在课程体系建设方面,除了大学生创业指导必修课之外,还可以增设创业类选修课,如创业实务、创造学等,并聘请专业教师进行授课,也可以组织创业成功校友、知名专家到校举办政策咨询、创业报告会等活动,使大学生能够更多地了解创业知识;其次,在教学方法方面,除了理论知识传授之外,还可以综合利用头脑风暴法、案例分析法以及角色体验法等互动性、趣味性的教学方式,引导学生积极、主动参与到创业知识的学习中去;最后,从教学实践方面来看,可以组织大学生参观创业成功企业或者是聘请创业成功企业家到校举办创业大讲堂等,实现创业理论教育、创业实践教育之间的有机结合,切实提高大学生的创业意识、创业能力。
  5  增强大学生创业指导的师资队伍力量
  就我国高校目前的情况来看,主要由本校思想政治课教师兼任大学生创业指导教师,也有部分大学生创业指导教师为创业成功的企业家或者是创业成功校友,师资队伍力量相对薄弱。面对这样的情况,高校应积极增强大学生创业指导的师资队伍力量,可以采取“走出去”“引进来”的方法。首先,“走出去”指的是,安排专业课教师、思想政治课教师参加创业实训导师、SYB导师、KAB导师、职业指导师等培训,提高专业课教师、思想政治课教师的大学生创业指导能力。或者是组织专业课教师、思想政治课教师深入企业,熟悉企业生产、运营情况,并分析市场情况,提高专业课教师、思想政治课教师的创业能力;其次,“引进来”指的是,扩大大学生创业指导教师的来源,除了校内师资队伍之外,可以聘请技术创新专家、创业成功校友或者是治企经验丰富的企业家担任大学生创业指导兼职教师。通过采取“走出去”“引进来”的方法,可以增强高校大学生创业指导的师资队伍力量,有利于提高高校大学生创业指导工作质量。
  6  营造大学生创业的校园氛围
  正所谓“近朱者赤,近墨者黑”。氛围可以潜移默化地影响人的行为。为提高大学生创业意识、创业能力,应当在校园内营造创业的氛围。可以借助身边人、身边事,来对大学生进行引导、创业教育,这也是大学生创业指导的有效措施。例如,创业成功校友,便是高校开展大学生创业指导的良好资源。高校可以通过收集创业成功校友的事迹,编写校友创业故事,向大学生宣传创业理念。也可以邀请创业成功校友回校举办报告会,向大学生宣传勇于实践、敢于创新、不畏挫折、脚踏实地的创业精神,使学生树立正确的成才观、创业观。还可以利用社会实践、暑假实习的机会,让大学生深入创业成功校友的企业参观、学习,多与创业成功校友交流、学习,从而激发大学生的创业激情。
  7  丰富大学生创业的校园社团活动
  校园社团活动是提高大学生创业意识、创业能力的重要途径。共青团可以开展创业沙龙、知识讲座等活动,加强学生的创业意识、创业精神。也可以鼓励大学生创办兴趣类社团,如网络技术社团、无线电爱好者社团、舞蹈社团等,以提高大学生的组织能力、团队协作能力。还可以参加社团组织的社会实践活动,使大学生能够提前了解社会、适应社会,从而为未来的就业、创业奠定良好的基础。
  8  结语
  综上所述,新时期,高校应正确认识大学生创业指导工作、明确大学生创业指导工作职责、建立多样化大学生创业指导平台、完善大学生创业指导课程教育体系、增强大学生创业指导的师资队伍力量、营造大学生创业的校园氛围、丰富大学生创业的校园社团活动,以推动大学生创业指导体系的建设。同时,也要不断对大学生创业指导体系进行完善,以充分发挥其作用,为提高大学生的创业意识与创业能力提供有效支持。
  参考文献
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