新课改下小学数学教师如何搞好课堂教学

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　　【摘 要】新时期采取的素质教育，对教师的教学能力提出了更高的要求。为了适应教育事业发展的需要，小学数学教学也应当不断地进步，教师要不断提高自己的教学能力。
　　【关键词】新课改下；小学数学教师；搞好课堂教学
　　1.认真学习专业知识，达到课程标准要求
　　1.1教学：对于数学教学来说，通常情况下学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去。教师要更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长。只是为了学习而学习，为了考试而学习，不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，阻碍了学生多方面发展的道路。
　　1.2教材：教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。
　　2.搞好课堂教学主要思考以下几点
　　2.1培养习惯，关注思维方式：教师应当多加关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密的思考，在学习某一处数学知识时要把每一个点都想到。这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，花费的时间比较长，教师应当教会学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快，对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心而犯下错误。教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。另外，教师要掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，让学生在娱乐和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。
　　2.2寻求教学，灵活教学方法：对于教师来说，每个学生都是平等的，教师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些学生学习方面的困难。教师要为学生“传道授业解惑”，小学数学教学方法也应当符合这一要求。对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而教师的教学方法决定了学生的學习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法。某一种教学方法对于某一个班级适合，而对于另一个班级就未必适合，而教师要做的就是要使教学方法尽可能地适合大多数的学生。针对情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境，或者是专门针对这些学生制定适合他们的教学方法。
　　2.3课前准备，掌握课堂情况：教师在教学之前就应做好准备工作，在课外研究好教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的，应采用怎样的教学方式使学生更容易理解，并认真写好教案设计，要想让学生在数学方面的学习取得好的效果，单纯地依靠教师课堂上的教学是完全不够的。在上课的时候会用到哪些教具，教师也应当在课前准备好。而在讲完一堂课之后，教师应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学习中遇到了哪些问题，并且及时与学生交流，分析问题存在的原因，帮助学生解决这些问题。教师在课外做好这些工作就会减轻自己和学生在上课时的负担，学生们学习的时候也会很轻松。从这一点来看，教师课外工作的重要性绝不次于课上的工作。
　　2.4善于提高，积极参与教研：教师不仅要善于教，而且要善于研究教；不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，做到教研相长。
　　2.4.1教学实践：教师研究的问题直接来自于教育教学实践，是为解决具体问题而服务的，它具有极强的针对性和目的性。只有将科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。
　　2.4.2教学提高：教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。
　　2.4.3经验运用：教师在教育科研中应是一名学习者。首先，教师参与教育科研的学习者角色是一种自主式的学习主体。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。
　　2.4.4能力攀登：教师作为自主式的学习者的角色要贯穿于教育教学过程的始终，只有将学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。唯有如此，教师才不是在自己的领域里被动的工作，而是主动地创造；他便不再是一支燃烧得什么也没有的蜡烛，而是用科研不断照亮自己前进的道路；他便不再是一个只对教材做肤浅了解、按教案简单操作的工匠，而是必然成为攀登教育科学艺术高峰的实践者。
　　3.学习、反思和丰富，不断总结教学经验
　　对任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次的教学中不断地吸取教训、总结经验，才使教学能力慢慢提高。教师在教学中应当总结出哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中才更能把握小学数学教学的方向。在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上着很多值得学习的地方。作为一名教师，不但要教学生，同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力不断进步，让学生也跟着自己一起进步。
　　教师要接受专业的培训，认真研究教学资料，丰富自己的知识储备，并且了解学生的思想动态，采用适当的教学方法，做好课内和课外各方面的工作，积极参加教育科研，总结教学经验，从各个角度提高自己的教学能力，并让这种教学能力在实际教学中得以运用，使学生学到更多知识，为学生进一步的发展打下坚实的基础，这也是素质教育对教师基本的要求。
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