浅析初中数学课堂教学模式
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摘 要：初中阶段学生处于生长发育期，各方面发展都比较快，尤其是在接触新鲜事物这一方面。在初中数学教学中老师需要开展更多新颖的教学活动，以此来提高学生的学习兴趣。使数学课堂展现出教学活力，让学生有一个愉快的心情去学习数学，提高数学课堂教学效率。所以，在初中数学课堂中老师应严格按照新课标的要求转变教学方式，努力探索新型教学方案。
关键词：初中数学教学；积极主动；教学方案
一、提高学生学习数学的主动性
现阶段教育工作顺利开展的前提条件是，学生积极主动的参与到数学学习中来，同时还能够开发学生脑力，在良好学习环境共同作用下，形成良性循环的教学动力。
1.提高先天因素与后天培养共同作用
在具体的教学中需要具备灵活的头脑，同时还需要后天的培养。以往的教学方法只看重学生先天的因素，缺忽略了后天培养的重要性，因此教学效果达不到预期效果。学生是学习的主体，如果想要学生积极主动参与到学习中来，教学中要挖掘学生的潜力，同时重视后天培养，将两者结合起来共同开展教学活动，进一步提高课堂教学效率，引导学生进行全方面发展。
2.激发老师教学热情
根据调查结果显示，教学效果决定权主要在两个方面，第一方面是学生，第二方面是老师。如果只是老师单方面的进行教学，获得的效果甚小。在具体工作的过程中老师因传统观念的原因经常会忽略这一方面，学生的学习兴趣没有被带动起来，造成学習成效不佳的现象出现。其中学生占学习的主要地位，对提高学生学习兴趣很有帮助，所以老师有必要提高学生的学习兴趣。
二、初中数学教学中缺乏学生主体性
新课标的改革下大力提倡提高学生学习的积极主动性，但是由于传统的教学观念执行已久，整体改革效果收效甚微。主要表现在一些城镇初中学校，老师执行新课改力度不够大，再加上学生性格内向，缺少探究精神，只是接受“填鸭式”教育，数学教学大多数按照课本题材为主要内容，学生参与程度比较低，课堂气氛低迷。所以，在乡镇初中学校数学课程，大多数依然按照原来的方式进行教学，没有做到真正以学生为主体的教育改革。
三、创建主体性课堂
1.增加课堂趣味性
提高学生课堂参与程度，使学生真正做到自主去学习，老师要在实际授课过程中增加课堂乐趣，给学生一个愉悦的学习环境，由课堂的被迫接受者转变成为参与者，让学生作为课堂学习的主要群体。增加课堂趣味性，老师可以在授课过程中加入故事情节，或者是遗留悬念等多种方式。比如，在学习解方程式的时候，老师可以利用故事给学生设立悬念。一个教育学家在妻子怀孕的时候，写了一份遗嘱，讲的是如果妻子生的是女儿，将有二分之一的财产，妻子拥有二分之一。那么如果生的是儿子，将有三分之二的财产，剩下的留给妻子。意外的是，教育家立完遗嘱就去世了，但是妻子生了双胞胎一男一女，遗产分配中没有考虑到会生下两个孩子，还请同学们帮忙计算出三人遗产分配问题。利用故事激发学生的求知欲望，引导学生积极主动进行思考，努力计算遗产问题，课堂气氛空前高涨。
2.提高课堂互动性
教学不仅是老师的工作，更重要的是让学生积极参与进来，以此来提高学习兴趣。在教学的过程中创设情境教学，能够使学生提高交流的频率，激发学习主体性。其中提高交流的方法有很多，比如课堂老师同学提问、同学之间相互竞争、互动合作、进行游戏等方面。比如在学习有理数的时候，老师可以引用游戏的方式进行教学，要求学生进行折纸活动，由同学记录折纸次数，直到折不动为止。并通过折纸游戏让同学观察对折次数和层数，研究其中的变化规律，并且提出新的意见，如果我们的纸张比现在大一倍，你们需要几次对折才可以折不动。整体探索过程完全依靠学生自主完成，在很大程度上吸引了学生兴趣，帮助学生从中找到实验规律，方便学生理解有理数乘方的含义。
3.提高课堂开放性能
数学老师在教学内容上面要进行扩展，教学活动方面要进行举办，教学形式方面要进行丰富，学生之间充分展开活动的教学模式。老师要创建一个具有开放性的课堂，提高学生的参与程度，使学生感受到课堂中愉悦的气氛，才能够使学生积极主动去学习、去思考。但是因为教学资源问题、教学观念跟不上等原因，导致乡镇学生思维逻辑欠缺锻炼，学生学习数学的积极性不高。所以，乡镇数学老师应努力提高教学水平，利用有限资源达到最大限度的开放课堂。比如，在学习正方体和长方体时，可以把常见的胡萝卜作为教学道具，鼓励学生动手操作，从中找出切割面与正方形之间的关系。学生通过自己动手，切割正方形和长方形，不仅仅锻炼了学生动手操作能力，同时在具体动手操作的过程学生也了解了正方形以及长方形的相通之处。
因此，数学老师要善于用发现的眼光看待问题，努力缩小城乡教学之间的差距。可以利用新鲜的事物吸引学生学习，同时又具有启发性，循序渐进开展教学活动，以此来激发学生勇于破解难题的好胜心理。与此同时老师还要掌握课上引导能力，利用所学知识点，制造问题悬念，把设置的问题作为教学起点，以此来激励学生学习数学。只有这样才能把情境教学融入数学课堂中去，提高老师授课效率，改变学生授课气氛。
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编辑 鲁翠红
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