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语文课外阅读的探索与实践

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  【摘  要】 书籍是传承知识,影响人类文明的必要元素。而学生的阅读,来自于课堂和课外两方面。那孩子们应怎样阅读,怎样爱上阅读呢?我校进行了一系列的尝试。
  【关键词】 阅读实践;重视交流;亲子共读
  学生的阅读,来自于课堂内外两方面。那孩子们怎样阅读并爱上阅读呢?我校进行了一系列的尝试。
  一、阅读实践活动开展背景
  阅读对学生的成长乃至一生的影响都是尤为重要,若我们将每个学生的书籍集中起来,提供一个可以交流的平台,以此增加学生的阅读量,确保了大家有书可读,利于养成良好的阅读习惯,从而达到影响一生的目的。为此,我校专门开设了阅读实践课程。
  二、阅读实践的内容和实施要领
  (一)设置漂书台,让学生有书可读
  我校为全校的学生提供了自主交流的漂书台。全校师生把自己书籍拿到学校“漂”。在漂书台旁还设置了张贴墙,供学生交流之用。
  (二)以活动促读,让学生乐在其中
  1. 读书换卡活动
  学校专门设计制作了读书奖励卡:红卡为最低级的,三张红卡换一张黄卡,三张黄卡换一张蓝卡……以此类推。孩子们要想獲得一张红卡就必须看完一本书,并填写“阅读卡”或者“共同阅读卡”。获得最高级紫卡的同学能获得校长表扬信和校长亲笔签名赠书。这种换卡活动,学生很感兴趣,参与的积极性很高。
  2. 读书百科知识竞赛活动
  我校每学期都举行“读书百科知识竞赛”。竞赛前孩子们必须读完一本书或几本书。然后,各个班在初赛后,推选出阅读明星参加校级的“百科知识竞赛”。活动策划、组织、出题、制作、主持等工作,都由学生完成。这种比赛形式,激励孩子们更爱阅读。
  3. 每周固定的阅读时间
  为保障学生的阅读,早晨、午间、周五阅读课都给学生安排了足够的阅读时间。在固定时间里,和大家交流读书感受,举办读书沙龙。
  (三)与家长同读,让读书成为习惯
  为了让阅读更具影响力,成为一种习惯。我校倡导“每天读书半小时”。这是孩子们每天的家庭作业,家长参与到阅读中,每天为孩子大声朗读。为确保 “每天读书半小时”能得到落实,学生都有一张“阅读点滴足迹”记录,上面记录着家长朗读的内容和时间等。学校每月回收记录表格。
  三、语文课外阅读的成功秘籍
  1. 学会分享,用活资源
  很多学生喜欢阅读,喜欢把自己的书拿出来和大家分享。学生会一直有源源不断的好书可读,并且可读的书籍很多。这样的资源共享,在更大范围内扩充了孩子们的阅读内容。
  2. 重视交流,分享成功
  学生的阅读交流方式很多:如:制作好书推荐海报、寻找共同爱好书籍的伙伴、填写阅读讨论卡、与家长谈阅读感受、与同龄的其他孩子交流收获、参与知识百科知识竞赛、读书沙龙等。
  3. 营造环境,全员支持
  学生有书可读,但是,作为学校及家长还必须得创造良好的阅读环境——在校可读书、要读书、爱读书,在家可读书、要读书、爱读书。老师带着学生读,家长带着孩子读。全员的支持,才会营造出最好的阅读环境。
  【参考文献】
  [1] 张谨. 探究小学语文课外阅读[J]. 小作家选刊,2018(8).
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