浅谈高中数学中存在的问题及对策探究

作者:未知

  摘 要:随着新课程改革的不断深入,传统的教学方式得到了一定改善,学生主体地位的明确提出,这对教学效果就提出了更高的要求。高中数学是高中学子们需要认真学习的一门重要课程,在文科数学是拉分差的利器,在理科数学是学习其他理科学科的基础,所以高中数学需要学生们认真对待。但是高中数学相较于初中数学来说,其难度有一个较大幅度的提升,许多知识点更加抽象,学生学习起来更加困难。因此,本文对高中数学教学中存在的问题进行了探寻,并对这些问题提出相对应的解决策略,以提高高中數学教学的效率,提升高中学子的数学水平。
  关键词:高中数学;数学教学;问题探寻;对策探究
  高中数学对所有的高中学子来说,都是一门非常重要的学科。高中数学不但是高考要考的一门主要课程,还是能够培养学生逻辑思维能力、抽象思维能力和推理能力的一门关键学科。同时,数学还是学习其他理科学科的重要基础,所以高中数学老师们需要明确数学的重要地位,引导着学生学好高中数学,为了学生能够学好其他理科学科奠定下一个良好的基础。下面就将对本文的主旨进行具体的阐述。
  一、现在工作数学教学过程中出现的问题
  (一)数学课堂的氛围不活跃,学生的课堂参与度不高
  现在的高中学生要学习的课程较多,学习压力较大,因此学生都渴望能够在一个轻松活跃的课堂氛围中进行对数学知识的学习,但是数学本身是一门相当严谨的学科,既没有需要动手操作的实验,也没有曲折离奇的故事情节,所以要想活跃课堂的氛围,就需要老师在课堂教学上的艺术性。然而在实际的数学课堂教学中,老师们都是在争分夺秒的给学生们讲解教材上的数学知识点或者对数学问题进行解答,希望能够充分利用课堂上的时间。这种教学方式虽然能够解决学生大部分的数学问题,但是这种高强度的学习需要学生的注意力高度的集中,因此在这一阶段的学习中,学生们的大脑会出现疲劳的现象,会导致学生们的学习效率下降,反而没有达到老师们心中预期的效果。
  (二)过分强调老师在数学教学中的主导作用,忽视了学生的主体地位
  在高中数学课堂的数学教学过程中,有的老师过分强调自己在教学活动中起到的主导作用。但是在新课程改革中,明确的提出了要尊重学生在教学活动的主体地位,所以在新课改的要求下,课堂上要以学生为主导,以老师为指导。但是因为数学教学的内容过多、教学时间紧张以及师生之间的互动合作并没有成功的实施,所以导致高中数学老师在教学过程中的地位被过分地强调,而本应该作为课堂主体的学生却并没有享有自身主体地位应该有的位置。所以对一些高中数学老师来说,他们应该反思自己在高中数学课堂上的起到的作用和自身的地位,及时调整自己的心理和位置,进而能够提高老师们在高中数学课堂上的教学质量和教学效率。
  二、对高中数学教学中出现的问题的应对策略
  (一)进行师生间的互动,加强学生间的合作学习
  为了活跃课堂的氛围,数学老师们可以通过加强师生间的互动,划分学习小组开展问题的讨论等等方法来进行课堂氛围的活跃。而且这些方法也有利于数学教学活动的进行,师生之间的互动能够让老师了解把握学生们的知识掌握情况,方便老师能够有针对性的在不同的时间段采取不同的教学策略,真正做到因材施教。而划分学习兴趣小组,给每个小组安排不同的学习任务,让学生在小组中讨论自己的任务,在小组间互相学习,这种方法加强了学生之间的合作,不仅培养了学生的团队合作能力,而且还能让学生更加牢靠的掌握高中数学知识,更加深刻的理解这些知识。小组学习的方法让学生能够更高的参与到数学学习中来,并且能够在数学学习中取得成就感、增强自信心,还能够激发学生们数学学习的兴趣,提高学生们的学习积极性和主动性。
  (二)明确学生在学习活动中的主体地位
  高中数学老师要遵循新课改的要求,要明确学生在课堂上的主体地位,要将学习的早点去交还给学生,要让学生在教学活动以主人翁的身份参与其中。高中数学老师要实现以往的老师为中心到学生为中心的角色转变,所以要改变传统的教学方式,让老师在教学活动中的作用更偏向于引导学生学习。那就需要老师们做到两点,其一,老师们在备课时要注重考虑学生们的实际知识掌握情况,从学生的角度出发来设计教案,让学生能够更好地理解那些知识点,能够更加主动的参与到数学的学习当中;其二,老师们要去引导学生对数学知识点进行主动的探究,引导学生主动去学习远比老师直接给学生讲解结论要好的多,这样能够让学生积极主动的进行对数学知识的探究,使学生真正的掌握数学知识,还能让学生形成积极进取的思维,提升学生们的自主学习能力、独立思考能力。
  三、总结
  数学是学生在高中学习的一门重要的基础课程,它主要是依靠学生们的理性思维、抽象思维和逻辑能力。总而言之,高中数学老师需要认识到高中数学对于学生们的重要性,并及时的解决高中数学教学过程中出现的问题,提高高中数学教学的质量和学生数学学习的效率,让高中数学教学能够向着更好的方向进行发展,能够更加适合学生能力的培养。
  参考文献:
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