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浅谈小学语文教学中学生人文素养的提升

作者:未知

  摘 要:在小学语文教学中培养学生的人文素养,效果是非常明显的,是学生人文素养培养的重要方式,学生人文素养的培养对于学生而言起到的帮助作用是巨大的,能够让学生的学习成绩得到有效的提升,让学生的学习状态得到改变;能够让我国学生的整体素质得到极大的提升,使得我国人民更加团结友爱,有助于国家建设和社会进步,增强在国际社会中的竞争力,重视学生人文素养的培养能够对语文教学产生很大的帮助,还能够为学生树立起良好的思想道德素质,实现学生的全面发展。
  关键词:小学语文;学生;人文素养;问题;措施
  人文素养指的是人的品格、世界观、人生观和价值观等,也包括正确处理人与人之间关系和人与社会关系的能力。在小学语文教学中,重视对学生人文素养的培养,将会为学生今后的发展带来极大的帮助。针对当前小学语文教学现状,笔者认为,应科学调整教学策略,加强学生人文素养的培养。
  一、小学语文教育中学生人文素养培养的原因
  在小学语文教学中探索有效的教学方法,使得二者都能够得到提升是教学工作者研究的重点。小学语文教师在教学中应当坚持正确的教学路线,坚持以人为本的发展理念,使用科学合理的教学方法,使得学生的语文学习成绩和人文素养都得到不断的提升。而要想实现这一目标,需要小学语文教师对语文教学进行不断的探究。除此之外,人文素养的培养也能够对语文教学起到良好的促进作用,学生的人文素养得到提升,对他们今后的生活和工作也将带来巨大的帮助。
  二、小学语文教学中培养学生人文素养的有效策略
  小学语文教学中培养学生人文素养是非常重要的,但是在培养的过程中也应当注意教学方法,才能够对学生进行有效的培养。
  (一)通过学习氛围的营造加强学生人文素养培养
  小学阶段是学生学习的初级阶段,在此阶段的小学生通常情况下对外界的事物都比较好奇,容易受到周围环境的影响。为更好地提升学生的人文素养和学习成绩,应当注重学习氛围的营造。学校也可以对语文教学人文素养培养提供一些帮助,如:在课间休息期间,有选择性地播放一些有助于提升学生人文素养的诗词歌赋,不但提升学生的语文学习能力,同时也让学校的学习氛围更加浓厚。
  (二)创新课堂教学模式
  在小学语文教学中应当注重教学模式的创新,充分发挥小学生的主体地位,充分展现小学生灵活、好动的特点。一方面,通过创建民主、和谐的课堂教学氛围,充分激发小学生积极主动的学习兴趣;另一方面,多给学生发言的机会,无论学生的知识水平多么欠缺,教师都要做到平等对待,尊重学生的个性差异,鼓励学生大胆地发言。同时,教师还应注重对小学生的学习予以引导与鼓励,提升学生学习自信心,在此过程中实现学生人文素养的培养。
  (三)重视对教材中人文元素的分析
  小学语文教师在教学过程中,应当注重对教材中的一些人文元素进行深度挖掘,然后将其与实际生活联系起来进行教学,这样能让课堂教学变得更加生动,也更容易为学生所接受。如:教师在讲授《春》这篇文章的时候,可以让学生想象一下,在他们的印象中春是一种什么样的场景,与课文中描述的春的场景有什么不同。此时学生会充分发挥自己的想象,将文章内容的描述与实际生活进行对比,可使学生对于春的理解得到加强,也极大地提升学生的学习兴趣。
  (四)通过教材加强对学生的人文指导
  语文教材中包含的内容非常广泛,有对学生的思想进行教导的,有对学生的交际能力进行培养的,也有对学生树立正确的世界观、人生观和价值观产生帮助的。因此,在教学中,教师应当通过教材加强对学生的人文指导,在对文章的学习过程中了解到人生百态,同时教师需要鼓励学生多读书,调动起学生的积极性。如:在讲授《万里长城》这篇文章的时候,通过讲解万里长城的壮观景象,反映我国古代劳动人民的无穷智慧,从而激发学生的民族自豪感,为自己身为一名中国人而感到骄傲。
  (五)重视听说能力的培养
  语文课程作为一门语言类学科,在教学中不应当只将教学放在理论上面,还应当注重学生的听说能力的培养。语文课程的学习,实质上是一种输入和输出的过程,学生通过听能够将语文知识进行有效的转化,让自己成功记忆语文中的知识点,然后加强学生说的练习,让学生在说的过程中充分运用自己所学的知识。这种听和说的能力培养是语文学习之中非常重要的两种能力,也是对学生人文素养的一种有效提升。学生能够在听和说的过程中增加对语文学习的兴趣,调动学习的主动性,从而让自己在教学中更加活跃。
  (六)教师采取科学合理的教学途径
  小学语文教师在对学生的人文素养进行培养时,课堂教学只是其中的一种有效途径,在课堂教学之余还应当采取其他的方式来提升学生的人文素养。如:教师可以举办演讲比赛、讲故事活动、朗诵比赛等,并通过一些奖励措施让学生积极参与其中。通过这样的方式,可以让学生的自我表达能力得到培养,让学生的语文素养得到提升,让学生的自信心得到极大的增强。更为重要的是,通过这些活动让学生的人文素养得到极大的提升,为学生今后的学习生活带来极大的帮助。
  三、结束语
  在小学语文教学中培养学生的人文素养,效果是非常明显的,是学生人文素养培养的重要方式。学生人文素养的培养对于学生而言起到的帮助作用是巨大的,从短期来看,能够让学生的学习成绩得到有效的提升,让學生的学习状态得到改变;从长远来看,能够让我国学生的整体素质得到极大的提升,使得我国人民更加团结友爱,有助于国家建设和社会进步,增强在国际社会中的竞争力。
  参考文献:
  [1]李洪梅.小学语文教育中学生人文素养的培养[J].科教文汇(下旬刊),2015,(2):120-121.
  [2]李玲玲,杨箭箭.小学语文教学中学生人文素养的培养策略[J]. 中华少年,2016,31:60-61.
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