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高中历史教学中学生人文素养的培养策略分析

作者:未知

  摘 要:一个民族的历史不仅代表着其文明和进步的发展程度,而且还记录着国家的发展历程。高中历史课程属于一门人文性学科,因此,在教学中,教师需要加强培养学生的人文素养。另外,还应该对历史课本中的人文内容加以充分挖掘,以此来调动学生的学习积极性,帮助他们树立人文意识。基于此,文中重点分析了高中历史教学中学生人文素养的培养策略。
  关键词:高中历史教学;人文素养;培养策略
  随着新课改的不断深入,高中历史教学开始注重培养学生的人文素养,以此来帮助他们树立正确的历史价值观,激发其爱国主义情怀。从古到今,人文素养在历史当中无处不在。另外,人文素养作为公民应该具备的一种重要素养,在促进人的发展中还发挥着至关重要的作用。由此可见,在开展高中历史教学的过程中,十分有必要加强培养学生的人文素养。
  一、对历史课本中的隐性知识价值加以充分挖掘,激发学生的参与积极性
  高中历史课本中不仅有文字叙述内容,而且还包含了一些隐性知识,比方说,图片、注释等,另外,课后还包含了部分知识链接、课堂测试和活动意见,因此,倘若教师可以对这些隐性知识的价值加以充分挖掘,就会大大地提高课堂教学效率。比方说,以人教版高中历史教材必修2第一单元中“古代手工业的进步”这节课的教学为例,由于大多数手工业艺术品都十分抽象,以文字叙述的形式难以激发出学生的想象力,因此,教师可以利用大量的历史图片直观生动地将其呈现给学生。又比方说,以“充满魅力的书画和戏曲艺术”这一课的教学为例,在讲解“中国画”时,教师往往会向学生讲解画家作画的关注点。从而既难以调动学生的学习积极性,同时还可能使他们出现溜号的现象。为此,教师可以充分利用课本中的图片,引导学生欣赏由唐朝著名画家吴道子所画的《送子天王图》。此幅画作重点讲述了佛祖释迦牟尼降生时,他的父亲抱他入神庙朝见天神的情景。学生基于对作品的理解,能够更加充分地了解唐代绘画特点,这样不仅有效地激发出了他们的学习热情,而且还提升了其参与课堂教学活动的积极性,从而有助于培养学生的人文素养。
  二、建设开放式历史课堂,采用以学生为主体的教学理念
  在实际开展高中历史教学的过程中,教师应该构建一个开放式的历史课堂,并在教学中坚持以学生为主体,充分调动他们的学习积极性,激发其自主学习兴趣。另外,开放式的课堂,还有助于学生深入理解人文主义精神,进而能够有效培养其人文素养。以人教版高中历史教材必修1第一单元中《明清君主专制的加强》这一节课的教学为例,在课堂教学中,教师可以利用提前制作好的多媒体课件,将部分热映的明清宫廷电视剧节选片段播放给学生,并提出相应的问题,例如:“明清朝廷的运行与电视剧里面所演的相同吗?”“明清两朝的文化发展特点有何不同?”等,以此来调动学生的学习积极性,引导他们学习有关知识内容。接着,教师再将全部学生划分成几个小组,让他们以小组合作交流的形式来讨论问题,最后,各个小组中选出一名代表同其他小组展开交流。从某种程度上来看,采用合理有效的教学方法开展高中历史教学,既能够充分激发出学生的学习兴趣,同时还能够将他们的学习主动性发挥出来,为其提供充足的思考与发言时间,让其深入挖掘历史知识中的部分内涵,进而真正实现了在课堂教学中坚持以学生为主体,不仅如此,学生通过自主学习探究、独立思考和相互交流还提高了自身的人文素养。
  三、将实践同人文素养的培养进行有机结合
  尽管历史学科属于一门理论性较强的学科,但是它也包含了一些实践内容。特别是高中历史知识,其中有一些知识是与政治思想有关的。比方说,在讲解“20 世纪以来中国重大思想理论成果”这一部分的知识内容时,教师就可以采用实践的方法来加强培养学生的人文素养。学生可以在周末对社区或者是街道进行走访,掌握最新的社会发展动态,并在参与实践活动的过程中搜集更多的历史资料,从而将自己所学的知识应用在实际生活中。另外,在此过程当中,教师应该发挥出自身的引导作用。比方说,对与当代理论探索有关的内容加以了解时,学生就可以同部分退休教师和学者展开交流,以此来了解他们所处时代的教育与社会发展动态,然后,再同当代社会进行对比,进而站在历史的角度来了解社会的发展,并树立正确的“三观”。
  结束语:综上所述,作为一名高中历史教师,一定要对素质教育同人文素养培养间的关系加以充分了解,在无形中启发学生,并帮助他们树立正确的人文意识,以此来形成正确的价值观。另外,人文素养的培养并不是一蹴而就的,而是需要师生坚持不懈的努力才能够得以实现。因此,要想从根本上提升高中生的人文素养,就应该要求高中历史教师积极创新教学方法,优化各个课堂教学环节,并对教材中的人文精神内涵加以充分挖掘,从而有利于提高学生的整体素质。
  參考文献:
  [1]高月新.高中历史教学中学生人文素养的培养[J].教育理论与实践,2016,36(23).
  [2]黄毅平.论新课标下高中历史教学中学生人文素养的培养[J].考试周刊,2017(85):123-123.
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