信息化环境下的高中语文阅读教学

作者:未知

  【内容摘要】在高中教育阶段,语文是一门重要的学科。其中,阅读教学是一项重要的教学内容,在信息化环境中,我们可以有效改善阅读教学质量。本文在信息化环境中,分析了阅读教学的教学策略。
  【关键词】信息化环境 高中 语文阅读教學
  近年来,在信心技术的影响下,我国的教育质量得到了明显提升。其中,计算机技术,以及网络技术得到了广泛应该,在语文教学中,发挥了重要的作用,有效弥补了传统教学的不足,丰富了教师的教学手段,对学生的学习模式也进行了创新,促进了语文课程的改革进程。在现阶段看来,在高中语文教学中,建设良好的信息化环境是重要的任务。这不仅直接影响着教学质量,也影响着学生语文素养的形成。信息化教学环境,有助于学生自身的知识体系,建设合作教学模式。
  一、信息化环境保证学生的主体地位
  随着新课改的不断推进,虽然我们取得了一定的教学成果,但是,与预期的目标还存在很大距离。在以往的语文教学中,教师在课堂教学中,一直在不断研究,尽管实施了合作探究式教学,希望可以探索出突出学生教学地位、发挥学生主体作用的教学模式,能够让所有的学生都能够参与到阅读教学中,可是,教学成效并不理想,经过很多方式的尝试,依然受到了多方面因素的限制。学生一直处于被动状态,在阅读教学中,整体效率并不高。但是,通过信息技术的应用,有效建设了信息化环境,在这样的阅读环境中,学生可以充分发挥自身的主体作用,阅读质量得到了明显改善。不仅如此,通过现代化教学设备的融入,丰富了教学资源。当学生掌握信息技术之后,学生可以查找自身所有的知识,有助于学生的自主学习。同时,教师也进一步研究了教学方法,对学生给予了充分尊重,可以实现学生的个性化发展,在根本上,实现合作探究学习的价值。
  二、信息化环境拓展课堂教学空间
  长期以来,在高中语文阅读教学中,教师十分重视学生的语文兴趣的培养,往往将这个目标作为主要的教学任务。可是,根据实际情况来看,该项工作往往停留在“空洞说教”层面,不仅手段过于单一,在教学方法方面,也比较老套,未能充分使用先进的教学教具,学生的课堂参与积极性并不高。由于教师过多的分析、讲解等,明显减少了学生的阅读时间,学生未能积累相应的语文知识,也未能获得良好的阅读体验。由于以讲代读的教学模式,严重影响了学生的主体地位,也限制了学生的学习兴趣。在当今社会中,由于信息化时代的到来,在语文课堂教学中,可以充分应用计算机技术、互联网技术等,教师能够将相应的课外知识渗透到阅读课堂中,在很大程度上,丰富了学生的阅读资源,也进一步拓宽了学生的知识面,丰富了学生的视野。不仅如此,对于语文教材来说,包含的阅读内容比较有限,可是,文本涉及了大量的信息,不少信息都能够帮助学生理解文本内涵,有的信息还能够拓展课堂的教学空间,帮助学生积累更多的文学知识,开拓思路等,在根本上,让学生对文本有个正确的认识,进而形成核心素养。所以,教师在阅读教学中,一定要充分借助于信息技术的诸多优势,积极建设信息化环境,让学生发挥主观能动性。在文本中,有些知识点可以应用信息技术进行查找,学生可以获取更全面的知识,还能够让学生养成应用信息技术的习惯。学生自己应用资料,全面分析资料,有助于让学生成为研究型的学习者,为创造性人才培养提供了有效的途径。有些发达国家,从小学就十分注重研究意识、研究能力的有效培养。在这方面,中国学生的创新意识、创新能力还未能得到有意识的培养,在日后的教学中,还需要投入一定的精力。
  三、进一步加深文本认识
  在现阶段来看,对于语文阅读教学,在文本学习方面,往往处于浅层次教学,教师还未能深入于文本内部,对文本内涵进行的挖掘,往往是蜻蜓点水式的。在问题回答方面,也出现了似是而非的现象。在网络中,资源比较丰富,教师应充分应用有效的资源。学生每次学习一篇文章之后,教师要有意识让学生搜索相关的阅读材料,尤其是有利于文本解读的材料,可以促进学生进一步理解教师讲解的知识点,对文本内涵进行充分了解。对于创造性人才,前提就是具有创造性意识。在以往的教学中,教师往往将学生限制在教师讲解的范围之内,而且,学生仅仅是被动接受知识。可是,在信息化环境的影响下,学生在阅读相关文章的过程中,可以获得不一样的解读,经过对比分析,学生可以产生不同的认识。
  四、利用信息资源库进行探究性教育
  对于探究意识、探究能力,在学生的学习生涯中,是一种必备的能力。这种能力应该从小培养,为学生的日后发展打下基础。因此,作为语文教师,在阅读教学中,应该有意识指导学生,学会收集资料,让学生对收集的资料进行分析对比,经过全面的总结,得出相应的结论。另外,教师还应该将一些具有不同解读的文本进行全面探讨,让学生之间进行对比研究,经过综合分析之后,总结出相应的结论。总而言之,信息技术资源的应用,对语文阅读教学来说,是一场教学革命,需要充分发挥诸多的优势,创造性地开展各种阅读教学活动。
  结语
  综上所述,现代化信息技术的不断发展,在教育领域中,发挥了重要的作用。在高中语文教学中,需要进一步建设信息化环境,对阅读教学模式进行不断创新,对一些不足之处进行全面完善。经过教学实践可知,只有不断的研究、创新,才能让阅读教学质量实现质的飞跃,从而实现素质教育。
  【参考文献】
  [1]高俊.浅谈信息化环境下语文阅读教学模式[J].现代语文(教学研究版),2016(6):114-115.
  [2]许炜.信息化环境下的中学语文阅读教学模式初探[J].教育教学论坛,2013(48):224-225.
  (作者单位:江西省抚州市南城一中)
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