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浅谈高中语文写作教学

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  【摘    要】语文是高中重点教学内容之一,学生掌握语文水平的高低不仅和学生升学有着直接的联系,还与学生人文素质的培养、情感态度的养成密切相关。写作作为语文的重点组成部分,让学生提升写作水平自然很重要,然而很多教师在高中语文写作教学过程中经常会出现很多问题,导致高中语文教学质量总是差强人意。接下来,我将根据自己的见解,谈谈高中語文写作教学。
  【关键词】高中语文  写作教学  措施
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.108
   提升学生的写作教学水平是高中语文教师永恒的追求,通过高中阶段的语文学习让学生具备一定的写作能力,在以后的社会生活和学习中对学生都有积极的帮助。对很多教师在教学过程中遇到的教学问题,教师要想办法解决而不是逃避问题。我们都知道问题的出现是为了找到更好的解决问题的方法,教师要擅于观察学生找到最适合学生的教学方法,努力帮助每一个高中学生学好写作。
   从一个学生写作水平的高低不仅可以看出他的文学功底有多深厚,还能看出他的一些价值观念、思想素质等,教师在高中阶段对学生写作能力的培养也是对学生人品道德培养的另一途径。高中生正处于青春期,这个时期的他们普遍性格敏感、情绪波动大,写作可以很好的培养学生的性格养成,注重写作就是注重学生的发展。在文章中教师可以感受到一个学生的情感和心理变化,对需要帮助的学生教师可以通过给写作写评语的方式给学生不断提供学习的动力。总之,对高中生来说,写作无论在学习方面还是在其他方面都存在着很大的意义,广大高中学生在高中时期一定要努力提升自己的写作水平,只有这样才会拥有更好的发展。
   一、解决学生写作问题,提升学生写作能力
   教学实践表明很多学生在写作过程中会出现很多问题。这些问题如果教师没有及时发现,没有很好的帮助学生解决问题,那么随着时间的累积,问题会变得越来越多,解决起来也会越来越困难。在高中学生中最常见的写作问题及解决办法:
   第一,写作缺乏真实感情,作为一名语文教师,我相信很多教师都已经阅读过学生写的各种各样的文章。从学生所写的各类文章中教师都能明显的感受到学生缺乏真情实感的流露,大部分文章字里行间表达出的感情有的比较浮夸、有的是靠编造。写作缺乏情感是很多学生存在的“通病”,那么怎样才能让学生在写作过程中能够表达出真情实感让文章更有韵味呢?在我看来,教师有必要加强学生情感表达的练习,让学生在平时的空余时间写日记就是最好的方法之一。日记是人表达内心情感的一种方法,因为日记比较私密所以学生在写的时候就能敞开心扉表达自己真实的想法或者情感。学生通过写日记的方式慢慢地就能开始习惯用文字表达感情,只有表达出作者真情实感的文章才最能打动人,希望每一个语文教师要注重对学生情感表达的训练。
   第二,存在抄袭,有时候语文教师会在假期给学生布置一个写作任务,学生在假期结束后教师进行检查会发现学生们所写的文章普遍大同小异,有的学生甚至抄袭书本或者网络上的文章。对于学生出现抄袭文章的问题应该马上得到扼制,对那些抄袭文章的学生教师一定要给出相应的惩戒,比如让学生重新写文章,端正学生对待写作的态度。一定要让学生明白教师并没有他们想的那么容易被糊弄,教师可以清楚的区分出抄袭和原创文章。
   第三,缺乏创新,高中语文写作类型较多,常见的有记叙文、议论文等,无论在写哪一类文章的时候很多学生所写出来的文章都缺乏创新性,总是给教师表现出一种没有新意的感觉。有的学生反反复复用同样的例子论证不同的论点,学生写够了教师也看够了,这样的文章对读者来说缺乏吸引力。有的学生写文章有自己的套路,所以每一篇文章其大体的格局都差不多,这样的文章也缺乏创新,无法给读者带来新鲜感。教师在平时的写作教学中要多给学生介绍不同的写作方式,把学生的写作思维打开,学生的思维一旦打开了,我相信学生一定能在写作方面给教师带来惊喜。
   二、阅读与写作相结合,提升学生写作能力
   我们都知道,提升学生写作能力的一个有效且重要的方法就是让学生阅读更多的文章,学生看得文章越多,记得越多,写作素材便会越多。有的学生在写作过程中经常感到无从下笔,归根结底都是因为缺乏写作素材。阅读过较多书籍的学生在写文章方面往往得心应手,然而阅读较少书籍的学生会觉得写文章是一件极其痛苦的事情。由此可见,让学生阅读大量的书籍对学生写作会有多大的帮助,教师一定要注意到对学生阅读习惯的培养。
   首先,让学生喜欢上阅读,让学生对阅读产生兴趣。教师可以利用一些课余时间带领学生去学校图书馆阅读,在阅读的过程中教师不干涉学生选择阅读的书籍,学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择。有的学生喜欢散文,有的学生喜欢科技文,有的学生喜欢诗歌,学生们根据自己的兴趣选择最喜欢阅读的书籍,其阅读习惯会随着阅读兴趣养成。学生一旦养成了良好的阅读习惯,那么学生的写作能力也会间接得到提升。
   其次,阅读能开阔学生的眼界。在这里每个教师还应该注意阅读方式要尽可能多样化,如今的网络发展十分迅速,有的学生会觉得阅读纸质书籍会有各种不方便,可以选择手机、平板等工具进行阅读,利用手机可以随时随地阅读。还有一点要注意提醒学生,当代高中生不仅要阅读大量的名著,还要关注时事新闻,这些内容都可以成为写作的素材,阅读一些报纸、杂志、期刊也很重要。从近几年的高考写作中可以明显感受到对一些社会热点话题考察很重视,学生要多了解这些方面的内容,我相信对学生的写作会很有帮助。
   阅读和写作相结合,是每一个高中生提升写作水平的必经之路,我相信每一个写作能力高超的学生都必定饱读诗书。写作能力并不是一天两天就能练成,这是一个慢慢积累的过程,教师在高中三年的教学过程中切忌急功近利,要始终相信经过自己和学生的共同努力,最后一定会收到一份满意的成绩。
   总的来说,高中语文写作教学虽然困难,对师生双方来讲写作教学都是一个巨大的挑战,但是看到那些成功的案例也要时刻激情饱满,对明天充满希望,相信自己,就一定会成功。看到学生在自己的教导下成功地提升了写作水平,进而拥有优秀的语文成绩,考上了理想的大学,对教师来讲是多么欣慰的一件事情。对学生写作能力的提升是一项艰难且漫长的过程,希望每一个高中教师和学生都能够相互配合,共同创造出更美好的明天。
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