新课改背景下如何提高初中英语教学有效性

作者:未知

  【摘    要】随着社会的不断发展,社会对人才的需求类型也在发生变化,出于对这一点的考虑,国家教育不断进行改革,简称“新课改”。不同于过去对专门型人才的需求,现如今社会迫切需要的是学习型人才。“新课改”的主题是推进素质教育,培养全方面发展的人才,这也给学校教育带来了不小的压力,各学校也在积极采取措施应对新课改。
  【关键词】新课改  初中英语  教学有效性
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.041
   新课改并非只是简单地更换学生使用的书籍,更重要的是教学理念和教学方法的创新改革。对于初中英语教学,如何在新课改背景下提高教学的有效性,相信是现如今所有初中英语教师所面临的难题。想要提高新课改下初中英语教学的有效性,需要先了解现阶段初中英语教学的目标的变化情况和教学中存在的问题,才能对症下药,采取一系列的应对策略。本文就新课改背景下的初中英语教学做出相关论述。
   一、英语教学目标的变化
   在新一轮的基础课程改革过程中,学习英语的目标发生了不小的改变。从社会对人才的需求上来看,过去,对于想要从事外语专业的学生来说,他们只需要做到比其他人更精通英语就可以了,但现在如果学生将来想从事与英语相关的工作,不仅要比其他人有更出色的英语成绩,还应该具备良好的素质,具备很好的学习能力。而对于不想从事英语相关专业的学生来说,对这些学生的英语水平没有做出严格的要求,但也正是由于没有严格的规定,也许会导致学生在工作时因为无法用英语进行有效交流而使一项任务或者合作失败。这也启示学生,现阶段,社会需要的是全能型人才,而不是专门型人才。
   现阶段英语教学的目标发生了很大的变化。尤其是针对过去对学习英语的要求做出了新的调整。不管学生将来想要从事的是什么工作,都离不开对英语的学习,因为社会需要的是全面发展的人才,学生应该注重均衡发展,不可忽视英语在将来生活中的运用。随着全球化,初中学生也应该与时俱进,跟随时代发展的潮流,学好英语这门国际性语言。
   正是由于英语教学目标的改变,我们需要清楚认识到过去英语教学的一些教学方法可能并不能满足现阶段英语教学的需要,因此我们需要不断创新,以适应现阶段英语教学目标的需要。
   二、新课改背景下初中英语教学存在的问题
   (一)英语学科的局限性
   英语教学不同于其他学科教学,具有很明显的局限性。比如,初中英语授课方式多为死记硬背式教学,即只需要学生背诵文章、语法等相关英语基础知识就可以考个好的分数,但是这种方式下学生并非真正地掌握了知识,分数只是表象,即以这种方式教学会给学生以后的英语学习造成很大的局限性。
   (二)学生重视度不够
   初中阶段,学生要学习九门学科,大部分初中生认为英语学习很简单,不需要花太多的心思去学习这门学科,学生会选择把时间都花费到学习难度大的学科上去。这就导致了学生在英语课堂上做其他学科的作业或者在英语课堂上交头接耳,完全不把老师放在眼里。
   (三)英语教学方式过于单一
   俗话说:“师傅领进门,修行看个人”,但是如果只是将学生引领到门前,学生也可以随时易辙。学生不愿意学习英语除了想把更多时间花费到其他学科上以外,还有一个最主要的原因就是英语教学方式太过单一,导致学生对英语课提不起兴趣,进而投身于其他的学科怀抱中。单一的英语教学方式,适用于过去英语教学的模式,但是在新课改背景下,单一的教学模式往往会给英语教学带来一些负面影响。
   三、新课改背景下提高初中英语教学有效性的策略
   (一)改进教学方式,理解记忆,突破学科的局限性
   为了改善过去初中英语教学的局限性,也为了应对新课改下初中英语教学的新目标,我们需要改进教学方式,帮助学生更好地学习英语知识。比如,在记忆过去进行时态时可以用简单的方式让学生理解记忆,在帮助学生理解过去进行时态时让学生想一想上周这个时候正在做的事是什么,这就是过去进行时的含义,教师讲课就很简单明了,学生也会很容易地明白教师所讲的内容。这种方式可以有效改善英语教学的局限性,在理解中的记忆能让学生记忆更久,从而达到新课改的新目的。
   (二)提高学生对英语学习的重视
   学生对英语学习不够重视,这是许多学校所面临的共同问题,为了改善这一问题,作为一名初中英语教师,我们要先让学生意识到英语学习的重要性。英语的重要性是可以和数学物理等科目等同的,只是发挥作用的方式不同,而且相较于物理化学,英语作为交流沟通的工具,更是与我们的生活密切相关。现在的英语教课目标早已不同于以往,学生应真正的掌握英语学习的方法,而不是临时抱佛脚。教师在英语课堂上也可以适当地让学生了解英语的发展历史,让学生对英语学习产生兴趣。
   (三)多种方式共同教学,激发学生学习英语的热情
   在英语教学过程中采用多种教学方式共同教学,能够有效激发学生对英语学习的热情,从而达到新课改下初中英语教学的目标。
   1.分组教学。将全班分成几个学习小组,学习小组内部互相监督,让学生在英语课堂上不做与英语课堂无关的任何事情。小组内还可以进行对话练习,提高学生的口语能力,以口语对话练习为桥梁,提高学生对英语学习的兴趣。
   2.加强阅读及写作练习。新课改更加强调英语阅读和写作在英语教学中的作用,阅读和写作更能够体现一个学生的英语学习水平。因此,作为一名初中英语教师,在教学过程中,为了提高学生的英语阅读和写作能力,我们要让学生多运用思维导图模式,利用思维导图分析阅读内容,构思作文的写作格式;還要要求学生多进行对话交流,培养对英语的语感。
   3.将英语课堂教学与游戏相结合。作为一名初中英语教师,在教学过程中,在课堂开始的前一两分钟,我们可以带领学生玩一个小游戏。比如,可以要求学生以小组为单位完成一首英文歌曲的演唱,唱的过程中需要学生放开嗓子唱,也需要有相应的动作要求。学生在学习英语歌曲的过程中是带着任务的,也相当于我们给学生布置的英语作业。这种方式可以给课堂“热个身”,激发学生在英语课堂上的学习热情,让学生快速进入英语学习的状态。
   新课改背景下的各学科教学要求更加严苛,教学方式更加灵活多变,教学目的更加多样化,在此背景下,要想提高初中英语教学的有效性就要推陈出新,面对“新型”的学生观念,我们也要跟紧时代的步伐,灵活面对英语教学中存在的各类问题,并根据这些“熊孩子”的学习习惯调整教学方式,促进学生综合英语能力的提高,满足新课改环境下英语教学的需要。
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