如何提高小学语文教学的趣味性
来源:用户上传
作者:
【摘 要】语文对学生的成长过程有着着重要影响，学生从幼儿时期的牙牙学语到现在的侃侃而谈，都离不开语文。并且，语文对学生其他学科的学习也有重要的作用，所以教师在语文课上要帮助学生打好基础，提高学生语文学习的趣味性，增强学生的学习兴趣。
【关键词】小学语文;语文教学;趣味性
一、概述
语文教学是否具有趣味性将直接影响到学生的学习效率，因此，教师在教学中除了要进行语文知识的渗透，还要增强语文教学的趣味性，使学生在快乐学习的过程中也能学习到更多知识，不断增强学生的语文素养。本文主要概述了如何增强学生的学習趣味性。
二、提高小学语文教学趣味性的策略
（一）灵活运用语文教材
语文教材是教师教学的基础，所以教师要分析透、研究透语文教材，针对教材中的知识点都要进行趣味化的讲解。如在汉语拼音的教学中，教师可以发挥联想、想象等让学生更好地联系生活中的事物，为学生的学习打好基础，同时提高课堂的趣味性。如在学习“b”时，教师可让学生联系数学中学到过的数字“6”，帮助学生更好地记忆;还可以让学生联想生活中的例子，有的学生联想到生活中所使用的勺子，还有的学生联想到北斗七星等，这些都激发了学生的想象力，同时也提高了课堂的趣味性。另外，教师也可以利用儿歌进行汉语拼音的教学，如“张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee……”，同时播放儿歌，使学生可以在课堂上边唱边学，增强其课堂趣味性。
（二）恰当运用讲故事的教学方式，提高课堂教学的趣味性
教师要使课堂充满趣味性，可以结合这一学习阶段小学生的学习特点进行教学内容的设计，比如可以运用故事化的情节进行讲解，使学生能够更好地理解课文内容。教师在课文讲解完成后，也可以让学生用自己的语言来概括整个故事内容，以提高学生的语言表达能力，有助于培养学生的语言素养。教师还可以让学生通过想象去续写接下来的故事内容，如在《两只小狮子》的教学中，教师可引用课文内容进行课题导入，让学生分别去探索这两只小狮子的不同点，并在课文鉴赏环节中，让学生分别扮演两只不同的小狮子，然后分别针对小狮子的特点设计情景对话，这对学生的想象力、理解力等有一定的考验，也有利于激发学生的学习兴趣。教师可以分组展开表演，每一小组的情景对话都设计出了不同的情景故事，进而增强了课堂表演的趣味性。在学生分组表演完成后，教师也可以提出问题，引发学生思考：如果你是小狮子，你愿意当哪一只小狮子？为什么？针对这个问题，让学生进行讨论，在学生回答的过程中，会出现两种不同的答案，教师都要予以鼓励和支持，并让学生回答原因，这也有助于提升学生的语文素养。
（三）提升课堂情境趣味性教学
语文教材内容中不同的课文或古诗词等都有不同的背景，因此，教师在教学中要为学生营造多样化的课堂情境引导学生更好地去学习。如在《美丽的小兴安岭》的教学中，教师要指导学生在课文阅读中感受文章所描述的情景，借助多媒体为学生展示小兴安岭的美丽景色，并让学生结合文章内容对美丽景色进行赏析，同时通过这节课的学习，使学生认识到我们祖国的大好风光，增强对学生的爱国教育。教师也可以让学生列举自己家乡有哪些优美的风景和名胜古迹，与学生一起探讨和交流，为学生创造良好的讨论情境。教师要结合教材内容选择情景化的趣味性教学方式。如在《数星星的孩子》的教学中，教师可让学生回想自己在夜空下欣赏星星的画面，并结合教材对学生进行提问：数星星的孩子是怎样成为一个科学家的？利用这些问题促使学生思考，从而促进学生能力的提高。
（四）积极开展教学课堂游戏设计，寓教于乐
为了提升课堂趣味性，教师可以在课堂中加入互动小游戏，以集中学生的注意力，缓解学生的学习压力。如在汉语拼音的教学中，教师可以小组为单位，展开“字母接龙”游戏，按照汉语拼音的顺序，教师随便说一个字母，然后学生继续按照汉语拼音的顺序接着说，从而锻炼学生的反应能力和知识掌握能力。教师也可以和学生一起组织活动，设计更精彩的游戏，让学生积极参加到游戏活动中，以提升学生的课堂乐趣。
三、总结
要想增强小学语文课堂的趣味性，需要教师在课下做好充分的准备，在课上开展丰富多彩的活动，以激发学生的学习兴趣。教师可创设趣味性游戏，使学生积极参与其中，从而能够开发学生智力，提升学生的学习乐趣。教师也可以结合教材内容，在课上创设课堂情境，使学生能够更好地理解语文教材，这对学生语文综合素质的提高有积极作用。
【参考文献】
[1]封桂花.有效问答，共享对话——小学语文课堂提问艺术初探[J].内蒙古教育，2016（09）
[2]杨艳丽.浅议新课标理念下小学语文课堂中的情感教学[J].读与写（教育教学刊），2017（04）
[3]陆怡玉.以评促学 诗意共生——小学语文课堂教学评价语言有效性的思考[J].科学大众（科学教育），2017（05）
[4]周丽.在小学语文教学中如何发展学生的文化传承意识[J].科学咨询（教育科研），2018（05）
[5]伍芯莲，杨艳辉.对新课改背景下小学语文课堂教学转型的思考[J].科技视界，2016（26）
（宁夏吴忠市盐池县第四小学）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14982513.htm
