浅谈在小学语文教学中进行德育的方法
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摘 要：德育旨在培养学生的道德情操和建立学生的个人品格，促进学生综合素养的全面发展。小学语文是基础学科，在小学语文中进行德育所产生的效果往往比其他学科的效果更为显著，这与语文这门学科本身的文化特点密不可分。
关键词：小学语文;德育;方法策略
广义的德育泛指所有的对社会成员在政治、思想与道德等方面进行教育的活动;狭义的德育即学校开设的德育。德育能够帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观，能够引导学生健全人格品质，引导学生热爱生活和珍惜生命。小学语文是所有学科的基础，是培养学生语文素养、综合能力、表达水平的重要课程，对学生的成长有着重要的影响。在小学语文课堂教学中开展德育既是教育进步的重要体现，也是社会进步的必然要求，小学语文教学应当重视德育的渗透，促进学生综合素养和个人品德的提高。本文就在小学语文教学中进行德育的方法进行分析。
一、在小学语文教学中进行德育的必要性
分析在小学语文教学中进行德育的必要性，可以从以下几个角度进行：第一，在小学语文教学中进行德育符合素质教育的内在要求。素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，它主张充分开发智慧潜能与个性的全面发展，重视心理素质的培养。而德育就是针对学生思想品德、道德情操、个人修养等方面的教育，包括对学生内在素质和外在素质的培养。其中内在素质的培养重点在于引导学生正确看待这个世界，正确看待得与失、美与丑、善与恶，而外在素质则是辅助学生塑造更健全的人格。在小学语文教学中进行德育能够帮助教师深入了解学生的心理，助推学生人格的健全、个性的完善。第二，德育对学生的健康成长起着至关重要的作用。学生并非生来就懂得明辨是非，这些对待生活的能力需要在学习中去获取，小学语文作为所有学科的基础，其本身就含有大量美学和文化道德知识，在语文教学中进行德育能够引导学生更准确地定义自己的存在价值。
二、如何在小学语文教学中进行德育
1.创设道德教育情境，引发学生情感共鸣
创设情境是落实德育的重要途径之一。随着时代的发展和教育的进步，现今社会对学生道德素质的要求越来越高，传统的教学手段无法满足渗透德育，也无法激起学生的学习热情，因此，教师要转变教学理念，创新教学手段，通过创设道德教育的主题情境来引导和帮助学生塑造健全的人格和优秀的品质。在创设情境时，教师要根据小学生的心理特征和年龄特点，基于教学内容进行创设，并在情境之中开展游戏活动来调动学生的参与积极性。如在学习《悯农（二）》这首诗时，教师可以结合社会上一些严重浪费的现象和新闻，打造一个以“节约”为主题的情境课堂，在课堂中提出一些适合热议的问题，如“在我们身边，或者在我们自己身上有没有过浪费的情况出现呢？”“我们应该怎么做才能尽可能避免不必要的浪费？”“过度的浪费会造成什么样的后果呢？”随着一连串问题地抛出，课堂氛围必定已经活跃起来，在这种时候学生的思维得到了极大的发散，教师可以趁学生融入课堂的时机再给学生播放一些浪费现象导致的严重后果的图片，选取一些触目惊心、直呼主题的图片，引发学生的情感共鸣，让学生明白浪费是一种不好的行为，应当做一名勤俭节约的好学生。
2.联系生活实际，学会反思和总结
语文由基础知识、阅读、写作三大部分组成，在进行德育时，教师可以围绕写作这一大点开展。如在学习了与自然环境相关的课文之后，教师可以让学生结合生活中遇到的自然问题和环境问题，以“环保”为主题写一篇作文，在作文中引入几则相关的新闻案例，并表达对这些问题产生的原因的看法，最后总结和反思身为学生应该怎么做。教师要引导学生树立“从我做起、从小事做起”的生活理念，即使一己之力无法改变什么，但付出了总会有收获的时候，况且，如果每一个人都愿意付出一己之力，那么滴水成泉、水滴石穿，总会有实现目标的那天。
3.利用现代化教学方式，促进学生道德观的完善
现今的小学生普遍衣食无忧，尤其是年轻一代的家长百般宠爱小孩，许多学生从未吃过苦，在面临一些极小的狀况时就很容易走上极端的道路。为了强大学生的内心，教师必须要在语文课堂中渗透德育，促进学生对道德观的认知和理解，完善道德观念，明白在这个世界上生活总会遇到各种各样的困难和坎坷，但必须要保持着一颗上进勇敢的心去面对。教师可以利用多媒体技术，在语文课堂上定期地给学生放一至两则励志的故事，如残疾钢琴家张伟的感人事迹;维和军人的英勇爱国精神等，甚至是一些发生在身边的可以充分体现正确的道德观的小事件，都可以成为语文课堂的组成元素。
总而言之，教师可以通过创设情境、联系生活实际、创新教学手段等多种方式渗透德育，培养学生的道德意识，促进学生对社会生活的认识和理解，促进学生个人素质和品格的提升，促进学生综合素养的全面发展，促进语文教学质量的提高。
参考文献：
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[2]刘红.谈小学语文教学中如何做好德育工作[J].学周刊，2019（3）：69-70.
[3]王臣.试论在小学语文教学中渗透德育理念[J].中国校外教育，2018（32）：102-103.
编辑 张佳琪
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