浅谈农村小学班主任如何做好班级管理工作

作者:未知

  摘 要:农村教育在我国义务教育中具有一定的特殊性,需要班主任做好班级管理工作,为学生提供优良的学习生活环境。详细阐述了提高农村小学班主任班级管理工作的具体措施,为提高农村小学的班级管理质量提供参考。
  关键词:农村小学;班主任;班级管理
  农村小学教育在教学资源、教学环境等方面与城市教育存在一定的差异性,因此,针对农村的班级管理工作要求,班主任需要应用自己丰富的工作经验,并结合实际情况,不断优化班级管理的方法,进而做好学生的思想教育工作。
  一、建设良好班风
  建設良好的班风可以为学生提供和谐、舒适的学习氛围,有助于学生的健康成长,也为班主任开展各项班级管理活动提供基础[1]。班主任可以通过做好以下三项工作来加强班级的班风学风建设。
  首先,完善班级管理制度。教师需要结合小学生行为准则与班级的实际情况制定具有可行性与适用性的班级管理制度。在制度中明确规定小学生应在班级生活中遵守的各项规定,并引进相应的奖罚机制,促使学生在日常学习生活中自觉地规范自身的行为。
  其次,为了建立良好的学风,需要教师指导学生在日常的学习中养成良好的学习习惯。例如在学习新知识前要养成提前预习的习惯,在课后遇到问题时,要及时找同学或教师进行交流,养成勤学好问的习惯。
  最后,班主任需要在班级管理中充分发挥自身的榜样作用,班主任用自身良好的行为习惯在潜移默化中影响学生的行为方式,进而将积极、正确的价值观内容有效地传达给学生,师生共同营造良好的班风学风。
  二、与学生进行高效沟通
  由于农村多数家长都在外务工,学生多数与爷爷奶奶一起生活,班主任在开展班级管理工作时首先需要深入了解班级学生的家庭情况,进而更加深入地了解学生的学习需求、生活需求以及心理需求,从而结合实际情况更好地为学生解决实际问题。此外,在一个班集体中必然会存在一些后进生,后进生由于自身学习成绩较差,容易产生厌学心理,班主任需要投入更多的精力来指导后进生。在学习过程中多给予他们一些言语上的鼓励,帮助后进生树立自信心,从而有效激发其自主学习的动力。
  由于班主任的班级管理工作不仅涉及对学生学习方面的管理,还需要对学生心理、精神方面给予正确的引导,因此班主任需要重视与学生进行友好、平等的沟通,通过良好的沟通了解学生出现问题的深层次原因,再结合具体问题耐心地为学生提出解决问题的意见或建议,使学生对班级产生认同感与归属感,进而使学生自愿配合班主任开展各项管理活动,避免只采取严厉说教的沟通方法,保护好学生的自尊心。
  三、培养班级干部
  班级管理工作涉及学生学习生活的各项内容,班主任无法利用一己之力包揽所有的班级管理工作,因此班主任可以在班级中选拔班级干部来辅助班主任开展班级管理的工作。学生通过亲自参与班级管理工作可以获得荣誉感与同理心,了解到班级管理工作的不易,进而自觉遵守班级管理的各项规定,形成和谐、互助的班级氛围。为了更好地落实班级干部选拔工作,充分发挥班级干部的积极作用,教师可以采取以下几项措施:
  第一,应用公平公开公正的竞选方式选拔班级干部。班级全体同学均有选举权利以及被选举的权利。通过竞选组建班级同学普通认可的干部队伍,以便后续管理工作的高效开展。
  第二,应用班干部轮换的方式让每位同学均能够参与到班级管理的工作中,可以有效培养学生的荣誉感与奉献意识。
  第三,对班级干部的管理工作进行监督。班主任要应用更高的标准来要求班级干部,使其能够以身作则发挥班干部的模范作用。并且对班干部的管理情况进行关注,避免发生班干部带头违反班级规定的现象发生。
  第四,努力构建良好的师生关系与生生关系,当班级干部与学生发生矛盾时需要秉承公平公正的原则处理问题,进而有效解决学生之间的矛盾。此外,教师可以通过开班会的方式让学生对班干部的工作提出意见或建议,鼓励学生进行友好的交流与沟通。
  四、重视与家长沟通
  家庭教育的质量也影响着学生的健康成长,因此班主任需要注重与学生家长的沟通,通过交流了解学生在家的表现,并使家长也同时了解学生在校的表现。根据学生在校及在家的表现情况制定具有针对性的教育方案,使学生在家庭与学校两方的共同努力下健康成长。
  综上所述,农村班主任为了提高班级管理的工作质量,可以通过建立良好的班风、学风,为学生提供良好的学习生活环境,并应用正确的沟通技巧与学生进行高效的沟通,进而更加全面地了解学生。同时采用选拔班级干部的方式帮助班主任分担班级管理工作,并增加与家长的沟通,全方位落实好班级管理工作,充分发挥班级管理的作用。
  参考文献:
  [1]朱永平.浅谈农村小学班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊,2018(20):171-172.
  [2]何玉花.试析小学班主任班级管理工作的困境和突破[J]. 学周刊,2016(32)
  [3]陈丽容.用爱滋润,静待花开:浅析小学班主任班级管理工作的创新[J].新课程(小学),2019(2).
  编辑 郭小琴
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