基于核心素养视野下初中英语教学模式变革

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　　【摘 要】“核心素养”一词一经提出就在教育行业流传开来，核心素养对社会的专业型人才培养有着不可忽视的作用。初中英语的教学课堂应该培养学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，学生不再是为了学习成绩而学习，真正将在学校所学的知识和实际生活联系起来，核心素养强调的是突出学生通过英语课堂的学习加强个人修养、社会关爱以及家国情怀，更加注重自主发展，运用生本理念充分发挥学生在课堂上的主体意识以及通过同学之间的合作加强参与能力，运用因材施教的教学方式帮助学生提高英语自主学习能力。
　　【关键词】核心素养;初中英语;英语教学;模式变革
　　 一、基于核心素养视野下初中英语教学模式变革的意义
　　 初中生对于初中英语教师而言是一群相对特殊的受教群体，他们的世界观、人生观和价值观已经“初具规模”，传统的英语教学课堂对于初中生来说如果一成不变毫无新意则无法满足其对英语的学习需求，所以打造以學生为主体教师为主导的新型教学课堂不容置疑。英语教师在教学过程中要改变学生为了学习而学习的思想，让学生把自己在英语课堂所学的知识运用于解决生活中实际发生的问题才是关键，培养学生成为社会真正的人才。学生通过在英语课堂上学到的英语知识，逐步形成适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生所得到的不应该仅仅是英语知识和英语技能还应该通过英语课堂教学学到相关的情感态度，培养正确的价值观、人生观和世界观。英语教师也要与时俱进，更新自己的教学观念，关注学生在英语课堂上学习到的体会，改变传统观念里的结果导向。核心素养是党的教育方针的具体化，其中有关学科核心素养即英语的核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力四个方面。
　　 二、基于核心素养视野下初中英语教学模式变革的策略
　　 1.运用情景教学激发学生对初中英语的学习兴趣
　　 根据调查研究表明，英语这门学科一直以来被称为学生在学习生涯的“拦路虎”，甚至有学生戏言称自己之所以不喜欢英语、学不好英语是因为自己是中国人。学生的这些话听到之后我们或许可以一笑了之，但是背后所反映出来的问题却不能忽视，兴趣是最好的老师，英语教师如果想提高学生的英语成绩，首先要激发学生对英语的学习兴趣，在进行英语教学时有目的地引入或者创设具有一定情景色彩的、以形象为主体的生动具体的英语课堂环境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解英语教材并使得学生的心理机能能够得到发展的教学方法。例如在外研版英语教材八年级上册第一单元《Let’s try to speak English as much as possible》的学习时，英语教师通过教学使学生掌握translate、correct以及match number等重点单词的意思及用法和give sb.some advice、write it/them down以及help sb. With sth.等短语的意思及用法，培养学生的探究精神和创新意识，提高初中学生解决实际问题的能力，英语教师通过情景教学方法为学生创设有趣的英语学习情境帮助学生掌握学习英语的方法，提高学生学习英语的兴趣，并且在学习的过程中教师将学生分组学习英语知识，让学生懂得与人交流，注意语言的得体性。
　　 2.运用生本理念提高学生在初中英语课堂的主体地位
　　 英语教师在英语课堂教学中随着时代的变化不断丰富自身的教学能力，同时要注重学生在英语课堂的主体地位。教师要明白现代的教学课堂上师生平等，要注重生本教育理念，“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”要将生本教育理念贯穿自己整个教学生涯，例如在外研版英语教材八年级上册《You should smile at her》的学习中，通过本节课的学习英语教师要培养学生的探究精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力，教师在课前要熟读本单元的重点单词和重点短语并且将自己在课前预习时所未能解决的问题做好标记，在第二天的课堂上拿出来与同学老师交流，英语教师要大胆改革，将传统的教学课堂即“老师讲课学生记笔记”的填鸭式教学手段进行改革，敢于将课堂和讲台交给学生，响应“以学生为主体教师为主导”的新型教学课堂。
　　 3.运用因材施教提升学生对初中英语的自主学习能力
　　 学生的学习能力和学习特点各不相同，英语教师想打造高效的英语教学课堂就意味着不能“一锅炖”，要根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，英语教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的进行教学。例如外研版英语教材《language in use》一课的学习时，本节课堂复习一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时，并复习一二单元的重点单词、短语和句子，教师通过不同的教学方法对学生进行教学，对学生的各方面能力进行有效教学，从而为打造高效英语课堂奠定坚实基础。
　　 三、结束语
　　 英语教师培养学生各方面的学习能力，通过情景教学的模式激发学生对初中英语的学习兴趣，以及运用生本理念和因材施教的教学模式提高学生在英语课堂上的主体地位，并且提升学生对英语的自主学习能力。英语教师在核心素养的引领下不断探索英语课堂的教学模式，为学生创造轻松有趣的教学环境，让学生可以轻松学习英语。为我们的国家培养更多的英语人才，为祖国的英语教学事业奠定基础。
　　 【参考文献】
　　 [1]朱贵苹.浅析初中英语词汇教学的开展[J].学周刊，2019（28）
　　 [2]钱向东.例谈英语词汇教学改进策略[J].课程教材教学研究（中教研究），2019（Z4）
　　 [3]刘晓雯.基于核心素养视角下的初中英语词汇教学研究[J].课程教育研究，2018（45）
　　（浙江省东阳市歌山镇第一初级中学，浙江 金华 322100）
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