如何有效创新小学数学教育教学方法
来源:用户上传
作者:
摘 要：基于国家发展的需要，教育教学也应该随着社会的变化而逐步发展。国家大力发展教育、培养人才，其目的就是教育强国。小学教育作为学生学习阶段的初期，是影响学生未来学习发展的关键时期。在小学阶段的教育中培养学生正确的学习态度、做好理论知识的铺垫，是学生进入更深层学习研究的基础。因此小学教师应该创新教育教学方式，提高教学效率。
关键词：创新;小学数学;教学方法
数学学科作为三大主要科目的其中之一，在小升初考试、中考以及高考中都占据着十分重要的位置。数学学科的学习会随着年级的逐渐增难度逐渐增加，在当前高考现状中数学成为学生畏惧的科目并不少见，这就反映出了有很大一部分学生在小学阶段学习数学时没有建立好正确的数学学习习惯，因此对之后的数学学习造成了影响。所以说，小学数学教学效果的好坏与否是小学数学教师应该注意地方。为了提高教学效率，需要对其教学方法进行创新。
一、小学数学当前的教学现状及出现的问题
由于教育的不断改革，小学数学教学也在这一大浪潮中发生了很多变化。例如，在教学内容上，由于教改的逐渐完善，老师们在教学过程中已经逐步将传统的知识灌输方式更改为数学学习技能的教学，这种“授之以鱼”变为“授之以渔”的变化，对数学学科整体的发展来说是一件非常有利的影响，有利于学生数学解题思路的形成。其次从家庭教育方面说，当前小学教育中老师逐渐加强与学生家长的交流，利用家长群等方式与家长分享学生在学校或在家的学习状态，能够及时对学生的学习问题进行沟通，对数学学科来说，学生课后回家的练习题对课堂知识的复习十分重要。因此老师们通过家长监督学生课后学习对小学数学的教学来说十分有利。
虽然在教学的发展中，数学学科教育中出现了很多令人称赞的教学现状，但我们不能否认的是，当前小学数学的教学中仍存在一些问题。例如，小学生所处的年龄阶段对自我行为能力的控制还很弱，他们不可避免地出现在课堂上打瞌睡、注意力转移的情况，因此如何让学生主观上将注意力放在课堂上是小学数学教师面临的一个问题。其次，小学阶段的孩子们知识阅历不高，孩子们由于家庭因素而缺少一些经历，两种因素影响着老师们在授课中举例的分析，从教师角度来说，虽然大多数数学教师在教学中能够充分发挥其指导作用，但仍存在部分教师无法对学生提出的问题及时解答，反映出他们对课程知识研究的不够深入，备课不充分。这就需要小学数学教师在上课前对即将授课的知识做好充分的备课，以满足教学需要。
二、创新教学模式的具体措施
（一）利用多媒体技术丰富教学内容
在数学课堂中融入多媒体教学可以简化某些数学知识点，帮助学生们理解学习。数学知识在一定程度上具有抽象性，例如小学数学中正方体、圆柱体的教学中，以往学校会发放“教具盒”让学生通过盒子里的立體模型进行理解学习。但这并不能解决所有问题，例如研究不同立方体之间的变幻等，这就可以利用多媒体技术，通过动画模型的变幻帮助学生理解。其次课堂上穿插多媒体教学方式，打破了单一的数学教学模式，可以吸引学生课堂上的注意力，让学生们主动关注老师讲述的知识，可谓一举多得。在小学数学的实际教学中，老师们可以通过创新教学方式，增设多媒体教学方式来提高教学效率。
（二）建立小组交流学习模式
建立小组交流学习方式，是一种新型的教学方式。在这一过程中，老师扮演的角色像是一个主持人，引导课堂发展的大题框架，但学习内容的研究交给学生。让同学们通过小组交流学习，学生之间不同的思维发生碰撞，在交流过程中让孩子们学习领略不同的思维，有利于培养学生未来数学学习多方思考的能力，另外，老师通过建立小组交流学习让学生们在交流中建立友谊，良好的关系更利于学生们的学习，孩子们之间的交流增强，对知识点的理解交流更加全面就更利于学生们数学的学习，当遇到问题时，如果老师不能及时帮忙解决，会的同学可以帮助不会的同学，不仅减轻了老师的教学压力，还能够保证学生的学习质量，满足数学教学创新的根本目的。
（三）将教学内容与学生实际生活相联系
实际上，教学的根本目的就是为了让学生们能够将学到的知识有所用，而且在教学时，老师们如果脱离实际讲述知识也不利于学生理解。例如在进行“加减乘除”的数学计算方式时，老师们就可以结合实际生活中孩子们买东西等等生活气情景进行教学。例如小明去买糖，一颗糖1.5元，小明买了5颗糖，一共花的钱就是“1.5×5”，小学生日常类似的生活实际有很多，老师们将课本知识同学生日常实际结合，帮助同学们理解算法的含义，同时孩子们之后买东西时利用此知识，也是对数学知识的复习。因此将课本教学内容与学生生活实际相联系，不仅满足了日常生活的某些需求，同时也加强了学生对数学学习的理解。
三、结束语
综上所述，小学数学中涵盖的数学知识点看似简单，但在实际教学中需要小学数学教师借传授知识点，培养学生正确的数学学习方法以及学习态度。因此老师们应该根据教学过程中出现的问题对教学模式进行创新以达到高效的教学效果。
参考文献：
[1]吴文静，吴艳萍.小学数学教学如何实现教学创新[J].农家参谋，2018（05）：182.
[2]李敏，丁军.小学数学教学如何实现教学创新[J].课程教育研究，2014（05）：149.
[3]江璇.探究如何创新小学数学教育教学[J].课程教育研究，2017（38）：146-147.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15157809.htm
