国学经典在小学语文教学中的应用
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摘 要：国学经典可归属在“精神财富”的范畴中，为我国悠远历史的一种体现形式，在新课程改革背景之下，在小学语文教学中若能够渗透国学经典，则利于弘扬我国优秀传统文化，也利于提高小学生的思想品质与道德素质，并且也利于综合性提高小学生的语文素养，推动小学生获得更好的进步和发展。所以对于小学语文教师而言，应探寻良好的策略，充分渗入国学经典，以丰富小学语文教学的内容，实现培养小学生的重要目标。
关键词：国学经典;小学语文;教学;应用
在小学阶段的学习中，语文学科为一门基础性学科，若小学生学好语文学科，也能够为其他学科的学习做好铺垫，因为小学生年龄较小，其思想理念等正处在发展与形成的重要时期，因此教师在开展小学语文教学时，应将国学经典渗入至课堂教学之中，以促进小学生更为深入的理解与学习我国经典国学，如此则能够在小学时期增强小学生对于国学经典的学习意识，以便提高小学生的文化修养，这对于我国经典文化的传承、以及小学生的未来发展均具备积极的推动作用。本文以国学经典在小学语文教学中的应用原则分析为出发点，而后探讨了国学经典在小学语文教学中的应用策略。
一、创设多媒体情境，培养学生诵读能力
小学生的理解能力，认知能力等均有待提升，而在国学经典之中所涉及到的许多内容往往存在复杂性与抽象性特征，所以在此情况下，不少小学生就难以理解国学经典之中的内容，而若长久处在这种状态中，那么则会严重影響到小学生对于国学经典的分析与学习兴趣，这自然不利于我国传统文化的传承。
现阶段，在我国教学领域中对于现代化技术的运用越发普遍，通过运用现代化技术，能够将复杂性、抽象性的知识内容转变为生动性、形象性的知识内容，而这种教育方式恰恰利于开展小学语文教育工作。所以，在当前小学语文教学中教师若想积极渗透国学经典，还应注重于运用现代化技术来辅助教学工作的开展，为小学生营造出良好的多媒体情境，这不但利于增强小学生的感官体验，也利于迅速激发小学生对于国学经典的兴趣，从而防止小学生对于国学经典产生“教条化”的感受和印象。
例如，在诵读《静夜思》这一国学经典时，教师则可运用多媒体技术为小学生放映关于《静夜思》的图像，或是采用配乐的方式，使文字内容能够以更为形象生动的方式表现出来，这样小学生在学习《静夜思》这一国学经典时也能够更具兴趣，同时也利于拉近小学生和国学经典二者之间的距离，使小学生能够在日后的学习与发展中，积极弘扬我国传统文化，这样则非常利于传承我国传统文化，并且也利于提高学生的文化素质，对小学生日后的文化提升产生深远的影响。
二、联系生活实际，促进学生理解国学经典
在我国国学经典中，许多内容均是来源于生活，在教学过程中，若能够将国学经典和生活实际之间进行联系，则更利于促进小学生理解国学经典内容，让小学生可充分吸收国学经典相关知识[2]。并且，教育的本质也是在于服务生活，若小学生在生活之中攫取到国学经典中的内容，也利于提高小学生学以致用的能力，从而达成小学语文教学的重要目标。
例如，在开展课堂教学时，教师可利用我国传统节日，如中秋节、重阳节以及清明节等，向小学生传授国学经典中的内容，让小学生能够充分认识在生活之中的许多节日，均和国学经典之间存在一定联系，这样则能够促进小学生理解国学经典内容。再者，也可带领小学生去参观我国文化古迹，使小学生处在这种历史文化的范围之中，更为积极的探析国学经典和现实之间的关系，如此则能够对小学生产生潜移默化的影响，从而提高小学生的综合素质。
三、在教学细节中渗透国学经典
苏霍姆林斯基曾说，“在这个世界上并不具备没有才能的人，对于教育者来说，要善于挖掘每名学生的特长，天赋以及兴趣，从而为不同学生的发展以及表现创造最为适宜的外在条件”，由上述可知，教育者对于学生的引导是非常关键的[3]。所以对于小学语文教师而言，应主动去了解小学生的兴趣所在以及天赋等，并且还应不断提高自身的思想品德以及文化素质，而国学经典恰恰能够作为提升师生文学修养的重要方式，教师可将教学细节作为着手点，积极渗透国学经典，如在小学生学习基础知识的过程中，就可渗透于国学经典的内容，促进小学生认知二者之间的联系性，提升小学生的文学素养，并让小学生体会到国学经典所独具的魅力。
四、以诗歌咏颂为主要形式融入国学经典
伴随我国国民经济的不断发展，生活节奏的日益加快，许多人的内心都不似从前那般充实，存在空洞的状况，这种状况在各个领域中均有体现，在教育领域中也未能避免，所以会致使师生之间的互动和沟通出现问题[4]。而针对上述情况，则务必要探寻良好的改善途径，而若能够将国学经典渗入至小学语文课堂教学之中，则能够改变上述情况，促进师生之间、生生之间的互动和交流，让小学生能够更为主动的去学习国学经典，以及语文知识，且在此过程中也利于提升小学生的沟通交流能力，促使小学生获得进一步发展[5]。
总而言之，在小学语文课堂教学中，若能够渗入于国学经典，则有助于培养小学生的思想境界以及思想素质，传承我国传统文化。在新课改背景下，为切实增强国学经典的教育成效，在日常教学中教师务必要重视运用良好的教育策略，可利用情境教学法，生活教学法以及细节教学法等来充分渗透国学经典，从而不断提升小学生的综合素质。
参考文献：
[1]王礼.基于国学经典诵读在小学语文教学中实践研究的方法[J].课程教育研究，2020（06）：46-47.
[2]何学芳.国学浸润，品学双长——浅谈国学经典在小学语文教学中的有效渗透[J].教书育人，2019（25）：19.
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