创新理念融合下的中学体育教学模式改革探究

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　　摘 要：随着素质教育的不断推进，教育不再仅仅局限于学生对于知识的掌握了，学生的身体素质的提高也越来越受到人们的关注。体育课程的教学已经成为当前素质教育体系当中极为重要的环节之一，中学阶段是学生心智与身体不断发展与成熟的时期，这一阶段学生不仅仅需要面对比较繁重的学习压力，同时也是非常需要养成健康的身体。为了解决中学体育教学的种种现实问题，文章将从当前中学体育教学现状出发进行问题分析，并提出关于在创新理念下的教学方法转变的建议，希望能够与广大教育同行共勉。
　　关键词：素质教育;创新理念;中学体育
　　一、 引言
　　常言道，身体是革命的本钱。一个人只有拥有健康的体魄和精神，其他的一切才有意义。当今社会变革速度太快，社会面貌不时就发生巨大变化。教育的目的是为了让学生们在未来能够更好地融入社会，能够贡献自己的力量。因此，在这种新的形势下，中学体育教学必须随之进行改进，以提升其教学的有效性。中学阶段往往因为中高考的存在，使得很多学生家长跟学校仅仅关注学生在学业成绩上的水平，而忽略学生的身体健康状况，中学生正处于长身体的关键时期，因此体育课十分重要。同时，创新理念下的体育教育是一种不同于传统的体育教学模式，是指教育者通过有意识地课程设计，在上课的过程中通过环节设置，提升学生学习兴趣，引发学生自主思考，不断激发学生的质疑与创新能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，进而培养学生自主创新能力。学生在这样的过程中，通过创新形式地获取知识的过程，最终形成创新意识，提高创新能力。
　　二、 当前背景下的中学体育教学现状分析
　　（一）对中学体育教学重视程度不足
　　虽然在当前社会背景下，素质教育已经推进了很多年，大力提倡让学生全面发展，培养学生的综合素养。但是就目前形势来看，学校对于中学的体育教学的重视程度仍然是不够的。
　　之所以存在很大一部分学校不重视中学体育教育教学，是因为中考高考对于体育考试所占的比重并不大，甚至是忽略的，考试的重心仍然是其他文化课的学科。这样长此以往，势必回导致学校在体育教学这一方面的不重视，同时也导致体育教学的不理想。同样的还存在两方面的原因，一方面，部分学校认识不到体育课的重要性，学校也过于重视学生的分数、成绩以及升学率，对于身体健康这种短时间很难体现的方面重视不足。另一方面，中学生在教师、家长等各方面的催促下，迫于分数的压力等，虽然很希望参加一些体育活动，但往往被迫压榨体育课的时间用以其他科目的学习。学科边缘化的最终结果会导致学校对于体育教师的师资力量不能够很好地保证，同时在招聘体育教师的时候把关也不是很严格。此外，考试科目肯定是首要考虑对象，体育课只能被边缘化，甚至常常被其他课程占据。并且体育教学的资金投入少，一些体育设施不全，一些课程无法开展。
　　（二）中学体育教学理念落后，教学模式单一
　　虽然当前社会实行素质教育已经有很长一段时间了，但是因为中、高考的存在，使得很多学校为了升学率，仅仅关注学生在每次文化课考试的应试成绩。在这样的传统的教学理念下，学生在课堂的主体地位往往达不到保证，学生往往没办法全面发展。中学阶段的体育教学，很多教育者往往就是简单的教学生进行一些簡单的体育活动，有的时候其他学科的老师会占用体育学科的授课时间。传统的体育教学手段，教师是课堂的主导者，学生往往是被动地接受教师的教授。这样的课堂教学往往导致课堂内容比较枯燥单一。学生上起来比较乏味，这样的情况下学生往往对于体育课提不起兴趣。再加上部分教师本身对于体育课的不重视，往往在授课的过程中课程安排流于形式。教师经常安排的活动就是学生自由活动，或者学生自己组织打球之类的一些比较散漫的活动。在体育技能或者健康方面都没有很好地对学生进行积极有效地引导。这样的体育课的形式其实与学生自己课下活动并没有区别，也无法促进学生身心全面发展。长此以往，学生在学习中容易失去兴趣，进而失去学习的积极性。
　　三、 在创新理念下开展中学体育教学的重要意义
　　推广素质教育，就是注重培育学生的全方面的综合素养。在一直随着时间不断改变的新形势下，现有的中学体育教育现状逐渐无法满足其不断更新的教学目标，亟须解决教学中存在的问题，提升中学体育教学的有效性，这就需要教育者积极探索新的教育教学模式。传统的教育理念只会逐渐让学生失去体育的学习兴趣。在创新理念下的体育教学模式，可以从学生的兴趣角度出发，积极引导学生参与到体育课程当中去，学生不再仅仅是课堂的旁观者，而是课堂的主导者。同时，尊重每一位学生的主体地位，从学生的角度出发，尽量针对每一位学生的实际情况做到因材施教。因此，创新教育的建立和发展，是当前教育必然的发展方向。中学体育教学，不仅只是简单地进行体育技能的锻炼，体育是一项充分利用学生生理、心理的综合性活动。因此，创新教育的建立和发展，是当前教育必然的发展方向。小学体育教学，不仅只是简单地进行体育技能的锻炼，体育是一项充分利用学生身理、心理的综合性活动。所以，在中学体育教学中，积极开展中学体育创新教学的意义是十分重要的。
　　四、 关于在创新创新理念下开展中学体育教学的几点建议
　　（一）积极转变教师教学理念，促进学生主体地位的建立
　　要想有效地提升中学体育课堂教学的有效性，促进学生身心健康发展，首先教师应该积极在教育教学观念上进行转变与改革。此前，部分体育教师仍然是采用传统的体育教学模式，学科在边缘化的同时，教师对于体育教学的模式多是采用自由活动等散漫的形式，这使得很多学生在上体育课的时候容易感觉到很无聊，没有趣味性，再加上中学阶段学业任务比较繁重，学生就更容易忽略体育课的有效意义。以学生为本，则体育教学也就要关注学生的特征，教学设计和实施过程中也要以提升学生的兴趣为手段，从而有效提升小学体育教学的质量，促进小学体育教学目标的实现。教师通过生活化、情景化的课堂情境模式，巧妙设置体育课堂小游戏，在上课的过程中通过游戏不仅仅可以锻炼身体还可以学到很多体育知识，寓教于乐。因此，教师必须转变当前脑海中传统的教学理念，积极推动学生为主体地位的教学模式，从而提升中学体育教学的培养效果。 　　（二）教师积极创设情境教学，增强课堂趣味性
　　众所周知，兴趣是最好的老师。有很多教育者认为体育课的趣味性往往运用在小学阶段的学生教学中比较多，因为小学阶段的学生注意力不集中，心智各方面都还不是很成熟。中学阶段的体育课则更多的是一些形式化或者应试化的体育锻炼，在趣味性方面是比较缺失的。所以，增强体育课的趣味性，可以通过在课上进行情景化的设置，或者游戏化的设置，再比如教师还可以通过各类体育视频的播放，让学生直观地感受体育的魅力，掌握正确的体育运动知识。教师通过调动学生的各种感官，激发学生对于体育知识的热爱。增强学生上课的积极性，使得学生对于体育课能够产生浓厚的兴趣。教师在设置情景化的教学过程中，也可以在上课的过程中展示自己的技能，或者展示一下自己体育方面的才能，让学生从心里崇拜你，这样教师在上课的时候自然就会有学生围绕在教师身边，时间久了，体育课的课程不仅仅在创新方面有了提升，同时体育教学的上课质量也增强了。这样，通过良好的教学情境的设立，来促进学生对于体育教学内容的好奇和热情，让学生能够更好地集中注意力，全身心地投入体育教学中，进而提升中学体育教学的质量。
　　（三）学校加强体育教学投入，提高教师素养
　　当前中学体育教学多半流于形式的主要原因还是学校层面的不够重视，这就使得很多教师无法全身心地投入教学教育模式的创新与改革当中。所以，要改善中学体育课堂创新的教学现状，首先从学校层面的宣传也好，推广也好，都是具有很强的现实意义的。学校可以通过开展各种丰富多彩的体育活动，比如体育活动月，运动会、专项体育项目比赛等形式，引导学生积极地参与进来，同时在开展这些活动的过程中作为组织者跟参与者、指导者的重要角色就是教师。那么在无形中也是在提升教师的教育教学水平。其次，学校向学生及其家长传输只重成绩，不顾运动的思想与做法是欠妥的。让他们意识到体育对于一个学生的健康成长、全面发展起到的必不可少的作用。只有学生重视并拥护体育，体育教学才能真正地得到实质性提升。而且教师是体育教学的直接执行者，教师的专业素养提升了，体育教学自然就得到了改进。所以学校应该在资源、名誉等方面向体育教师做一定的倾斜，从而激发他们的积极性，从而激励更多的体育教师不断地去突破自己，不断地积极创新教学模式从而提高教学质量。
　　五、 结语
　　虽然素质教育已推行多年，但是小学体育的教学还是存在着一系列问题，当前新时代背景下的中学阶段的体育教学，教育者在课堂教学的过程中对于学生创新思维的形成、创新能力的培养都有着举足轻重的作用。随着教育改革的不断推进，教育者应该紧跟时代趋势，不断创新教学，转变教育理念，改进教学方法，为学生的全面发展，切实提升素质教育，学校、教师以及学生应该共同努力，设法提升体育教学质量，从而实现学生素质的全面提升。
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　　作者简介：董博文，山东省青岛市，青岛西海岸新区灵山卫中学。
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