培养幼儿早期阅读习惯的有效策略分析
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摘 要：大多数幼儿的理解能力较差，对文字的兴趣低，导致其不喜欢阅读。培养幼儿的阅读能力，不仅可以帮助其扩大知识面，还能为其今后的学习打下基础，因此，培养幼儿的阅读习惯至关重要，教师可以在班级内设置图书馆、选择合适的阅读材料、采取家园共育的模式实现对幼儿的阅读能力培养，使其养成阅读的习惯。
关键词：幼儿教育; 早期阅读; 阅读习惯
中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）9-075-001
人一生中快速发育的阶段是幼儿阶段，教师在此阶段内借助变化的文字、图像、色彩、语言等方式让幼儿接触阅读，能促使其对阅读产生兴趣，理解读物的意思。现今，不少教师及家长注重幼儿的才艺及学习能力培养，出现一些拔苗助长的行为，反而忽视幼儿的阅读兴趣及习惯，导致其不能养成阅读的习惯，这不利于其健康成长。早期阅读能帮助幼儿丰富知识、发育智力、发展个性、完善思维体系，能为其今后的学习打下基础，因此，教师要在日常教学中引导幼儿进行阅读，使其养成阅读的习惯。
一、在园所内设置图书馆，加强环境熏陶
除了家庭外，幼儿的社会生活起步于幼儿园，从功能上来说，幼儿教育指的是环境教育。大多数幼儿尚未形成完善的思维，理解能力不高，而传统的阅读教学以默读、朗读文字为主，加上专门的阅读课堂气氛枯燥，幼儿难以长时间将自己的注意力集中于阅读材料中，导致其阅读的积极性不强。仅依靠幼儿自身的自觉性，教师难以帮助其形成阅读的习惯，而幼儿的行为容易受到外界行为的影响，因此，要有效培养幼儿的阅读习惯，教师必须发挥幼儿园的环境教育功能，为其创设一个适宜阅读、快乐阅读的氛围。幼儿园可以在园所内设置图书馆，将一些儿童文学的文字片段及插画贴在图书馆的墙壁上，浓厚的文学氛围可以感染到幼儿，使其在潜移默化中接触到阅读材料;在图书馆的角落中放置一些经典的、有趣的绘本、儿童读物，可以让幼儿自行选择感兴趣的书籍进行阅读;在图书馆中放置些漂亮的长座椅，幼儿可以结伴看书;每天在图书馆中播放广播，播音的内容包括儿歌、童话、故事、国学经典等，这可以通过刺激幼儿的听觉，使其对文学作品产生兴趣，主动寻找广播中出现的书籍进行阅读。总之，园所设置图书馆，可以为幼儿创设适宜阅读的环境，使幼儿得到环境的熏陶，主动接触阅读材料，有利于促使其在长久的环境熏陶中养成阅读的习惯。
二、选择合适的阅读材料，激发阅读兴趣
教师要帮助幼儿养成阅读的习惯，关键在于让幼儿充分理解文本的意思，若是文本内容过于深奥，会打击幼儿阅读的信心，使其丧失阅读的兴趣。因此，教师在引导幼儿进行早期阅读时，要为幼儿选择合适的阅读材料，让幼儿可以看明白文本的内容，促使其积极地进行阅读。幼儿年龄小，喜欢色彩丰富的图片和情节有趣的故事，因此，教师可以选择情节简单、图片丰富、内容短小生动、语言有趣、图片色彩明丽、与其生活有实际联系的阅读材料，促使有幼儿对书籍产生兴趣。教师可以选择《小样过桥》《小铃铛》引导幼儿进行早期阅读，这两本故事书的封面精美、有单幅画页、色彩明亮、用语生动形象、语句简单且重复率高，幼儿在强烈的视觉冲击下，会提起翻开书籍的兴趣。同时，有趣的情节和简单的语言可以促使其快速理解文本的意思，能让其产生阅读的成就感，进一步提高对书籍的兴趣。总之，教师指导幼儿进行阅读时，要为其选择合适的阅读材料，让其能快速读懂文本的意思，这能使其产生阅读的成就感，激发其对阅读的兴趣。
三、采取家园共育模式，开展亲子活动
家庭是影响幼儿行为的最主要场所，父母重视家庭教育，在家中指导幼儿一起阅读，或者在园所内开展亲子活动，可以促使亲子关系更加亲密，幼儿能在和谐、美好的家庭氛围中与家长一同探索书本中的知识，能促使其获得心理满足感，期待下一次的阅读活动，久而久之，幼儿会喜欢阅读，养成阅读的习惯。比如，教师可以向幼儿及家长布置以下任务：幼儿和家长自行选择一本书籍进行家庭阅读，然后各自选择故事中的一个角色进行扮演，经过一段时间的练习后，在园所的亲子活动中将故事表演出来。在此过程中，幼儿能在父母的陪伴下理解文本的意思，同时，亲子角色扮演的形式可以提高阅读的新颖性，促使幼儿在有趣的活动中提升阅读的积极性，使其对书籍产生阅读的兴趣，由此可以促使其养成阅读的习惯。总之，园所及家庭均是幼儿教育的主力，促使幼儿主动进行阅读，就要充分发挥出家园共育模式的优势，可以通过举办阅读亲子活动提升幼儿对阅读的新鲜感和心理满足感，使其主动参与至下一次的阅读活动中，养成阅读的习惯。
阅读对于人的一生有重要的作用，不论是在学习、生活还是在工作上，具备良好的阅读能力才能促使人进步。幼儿是人一生中发育最快速的阶段，教师引导幼儿进行早期阅读，在班级内设置图书馆，可以通过环境对幼儿形成阅读的熏陶;为其选择合适的阅读材料，能激发阅读兴趣，使其主動阅读书籍;采取家园共育的模式，开展亲子活动，能让其在和谐的家庭氛围中爱上阅读。总之，早期阅读对于幼儿来说有重要的意义，教师要重视幼儿阅读习惯的培养，促使其提高阅读能力。
参考文献：
[1]刘武.幼儿早期阅读习惯的培养策略[J]学周刊，2019，（29）：185
[2]丁金妃.培养幼儿早期阅读习惯的策略[J]江西教育，2019，（27）：93
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