以传统节日课程为载体的幼儿园思想政治教育实践探究

来源:用户上传      作者:仇淑英

　　摘 要：传统节日是中华民族优秀传统文化的重要载体。因此，以传统节日课程为载体，幼儿教师就可以将幼儿园思想政治教育落到实处。文章在借鉴相关理论研究成果的基础上，通过深入浅出地分析幼儿园思想政治教育的现实困境，并围绕“传统节日活动、传统节日由来、传统节日美食、传统节日习俗”等几个方面，结合一些具体的案例，详细论述以传统节日课程为载体，开展幼儿园思想政治教育的一些有效举措。
　　关键词：传统节日课程;载体;幼儿园;思想政治教育;实践探究
　　
　　一、 引言
　　思想政治教育在中小学、幼儿园教育过程中有着至关重要的作用，那么，对于幼儿园教师来说，究竟应该采取哪些行之有效的举措开展幼儿园思想政治教育呢？不可否认，在一日活动、亲子活动、区域活动、学科教学等幼儿园保教活动中，幼儿教师都可以合情合景、适时适度地渗透思想政治教育。但，在引领幼儿庆祝各种传统节日、了解传统节日由来、品尝各种节日美食的过程中，幼儿教师同样也可以渗透思想政治教育，并且可以取得意想不到的效果。
　　传统节日，是承载中华民族优秀传统文化的重要载体。如，端午节中氤氲缭绕的屈原的爱国主义情怀，中秋节中充盈弥漫的游子的思乡之情，清明节中久久回荡的对已故亲人、对革命先辈的深切缅怀之情等。围绕传统节日中所蕴含的各种思想内涵与精神财富，笔者所在的幼儿园专门开设了一门以传统节日为主题园本课程。这些传统节日园本课程，既是教师引领幼儿了解中华民族优秀传统文化的一扇窗口，也是教师开展思想政治教育的一种载体。下面笔者将在深入浅出地分析幼儿园思想政治教育现实困境的基础上，结合自身教学实际，详细论述以传统节日课程为载体的幼儿园思想政治教育策略。
　　二、 幼儿园思想政治教育的现实困境
　　为了更好地以传统节日为载体，卓有成效地开展幼儿园思想政治教育，幼儿教师首先必须要找准幼儿园思想政治教育的现实困境。唯有找準了现实困境，幼儿园教师才能够以现实困境为切入点，着力提升思想政治教育的实效性。通过长期观察与问卷调查，认为幼儿园思想政治教育主要面临以下困境。
　　（一）思想政治教育的目标不太精准
　　清晰、明确、精准的思想政治教育目标，是幼儿教师开展思想政治教育的行动指南。倘若幼儿园思想政治教育的目标不清晰、不明确、不精准，那么，思想政治教育的效果也会大打折扣。通过认真观察部分幼儿思想政治教育活动，笔者发现，思想政治教育的目标不明确，是幼儿园思想政治教育面临的现实困境之一。
　　（二）思想政治教育的载体不太广阔
　　为了卓有成效地开展幼儿园思想政治教育，幼儿教师必须要凭借一定的载体。离开了一定的载体，幼儿园思想政治教育也就好似无源之水，无本之木。聚焦幼儿园思想政治教育活动，缺乏载体的现象屡见不鲜，如，一些旨在开展思想政治教育的微视频，一些融入思想政治教育内容的讲座以及一些意在开展思想政治教育的文本等。缺乏载体的思想政治教育不仅索然无味，而且缺乏实效。
　　三、 以传统节日课程为载体的幼儿园思想政治教育策略
　　鉴于幼儿园思想政治教育目标不太精准，载体不太广阔的现实困境，幼儿园教师可以通过在节庆活动中渗透、在节日溯源中渗透、在节日美食中渗透、在节庆风俗中渗透，促使思想政治教育的目标更加清晰，载体更加广阔。
　　（一）在节庆活动中渗透思想政治教育
　　在传统节日来临之际，幼儿园总是会开展一些主题鲜明、内容丰富、形式多元的节庆活动。事实上，幼儿园开展这些节庆活动的目的，不仅仅旨在营造浓厚的节日氛围，还意在以这些传统文化节日为契机、为切入点，有的放矢、潜移默化地渗透思想政治教育。相比于幼儿园思想政治专题教育而言，在节日活动中渗透思想政治教育是润物无声，但却持久弥香的。
　　比如说，在清明节来临之际，笔者所在的幼儿园开展了“讲述红色革命故事，缅怀革命英雄先烈”活动。为了拓展节庆活动的影响力，首先，幼儿园以班级为单位开展了讲红色革命故事活动。在班级中开展讲红色革命故事活动时，要求每一位幼儿都必须要积极参加。当然，为了让幼儿在讲红色革命故事时，能够有出色的表现，幼儿教师可以要求幼儿家长与幼儿一起精心准备故事。对于一些在班级比赛中表现突出的幼儿，教师可以推选其参加全校比赛。而在全校故事比赛时，可以借助于钉钉群或录播设备等，进行现场直播，让全体幼儿届时观看。如此一来，无论是在精心准备红色故事的过程中，还是精彩讲述红色故事的过程中，幼儿都能够接受良好的思想政治教育。
　　除此之外，幼儿教师还可以在端午节、中秋节、元宵节等节庆活动中，恰如其分、合情合景地渗透思想政治教育。
　　（二）在节日由来中渗透思想政治教育
　　幼儿园在引领幼儿开展各种传统节日节庆活动时，不仅要千方百计调动幼儿参与节庆活动的积极性，还要想方设法让幼儿深入了解各种传统节日的由来。通过让幼儿深入了解各种传统节日的由来，不仅有助于拓展幼儿的知识视野，还有助于潜移默化地对幼儿渗透思想政治教育。
　　当然，为了让幼儿兴致勃勃、清晰完整地了解中华民族优秀传统文化的由来，幼儿教师要围绕某种传统节日的由来，以幼儿喜闻乐见的形式展现在幼儿面前。
　　比如说，为了让幼儿深入细致地了解端午节的由来，幼儿教师可以专门围绕端午节的由来，并结合幼儿的年龄特征与兴趣爱好等，精心制作一节动漫微课视频。该动漫微课视频言简意赅、情真意切地向幼儿介绍了忧国忧民、满怀爱国热情的屈原因为报国无门，最终含恨投江。人们为了纪念屈原，乘着龙舟，向江中投粽子。通过让幼儿观看这段微课视频，不仅能够让幼儿详细了解端午节的由来，还能够触发幼儿浓浓的爱国主义情感。
　　观看动漫视频只是让幼儿了解节日由来的方式之一，幼儿教师还可以通过让幼儿听故事、演节目等途径，详细了解节日由来等。
　　（三）在节日美食中渗透思想政治教育 　　品尝节日美食是人们庆祝传统节日的一种主要方式。如，在端午节品尝粽子，在中秋节品尝月饼，在元宵节品尝汤圆等。同样，幼儿园教师在引领幼儿庆祝传统节日时，也要引领幼儿品尝节日美食。不仅如此，在引领幼儿品尝节日美食的过程中，幼儿教师还要适时适度地渗透思想政治教育。
　　举例来说，在引领幼儿庆祝中秋节时，笔者开展了一次“讲中秋故事，品中秋月饼”活动。在活动之前，笔者与保育员阿姨进行了深入沟通，购买了不同口味、不同寓意的月饼。另外，笔者还利用信息技术手段，精心制作了关于“月饼”的多媒体课件。在品尝月饼时，首先，笔者利用多媒体课件向幼儿详细介绍了月饼的寓意。通过多媒体课件展示，幼儿就会得知饼与月亮之间的渊源最早见于唐代。当年，唐朝大将军李靖征讨匈奴凯旋，正值八月十五，唐高祖李渊喜上眉梢，举起吐鲁番商人献上的胡饼，笑指明月说：“应将胡饼邀蟾蜍。”至宋代，这种胡饼又被称之为宫饼，并开始在从宫廷之内流向民间，民间则称之为“月团”。后来，这种“月团”逐渐转变成了圆形，并称之为月饼。紧接着，笔者又让幼儿开始品尝月饼，月饼大多数都是甜味的，而这，则预示着甜蜜幸福。无论是在引领幼儿通过观看课件了解月饼的由来的过程中，还是在引领幼儿通过品尝月饼感知月饼寓意的过程中，教师都可以适时适度地渗透思想政治教育，即让幼儿懂得关爱家人、热爱家乡以及热爱祖国等。在中秋佳节来临之际，人们总是会思念远在他乡的家人。同时，处在异国他乡的游子，也會特别思念家人、思念故乡、思念祖国。而幼儿教师就可以将这些思想情感融入品尝月饼的活动中。
　　实践证明，如果幼儿教师能够合情合景、恰如其分地将思想政治教育融入品尝节日美食活动之中，既可以使得品尝美食活动变动更加有趣，也可以让幼儿在不知不觉中接受思想政治教育，进而陶冶幼儿的道德情操，塑造幼儿的高尚品质，以及发展幼儿的核心素养。
　　（四）在节日习俗中渗透思想政治教育
　　中华民族传统节日，是上下五千年悠久历史文化的积淀，也是中华民族优秀传统文化的载体。这些传统节日在不断传承的过程中，逐渐形成了一些约定俗成的习俗，如，清明节扫墓、祭祖，端午节赛龙舟、插杨柳，除夕放鞭炮、守岁，元宵节吃元宵、猜灯谜等。事实上，这些节日习俗中，也蕴含着许许多多的优秀传统文化，如，孝敬父母、礼赞爱国英雄、除暴安良、行善祈福等。利用节日习俗中的这些优秀传统文化，教师就可以有的放矢、卓有成效地对幼儿开展思想政治教育。
　　比如说，在清明节扫墓、祭祖习俗活动中，幼儿教师不仅要指引幼儿文明祭祖、环保扫墓，还要在这些习俗活动中渗透思想政治教育。在网络时代，幼儿教师可以指导幼儿在互联网平台中为革命先辈献花，在互联网平台中遥寄对已故亲人的思念之情。在此过程中，幼儿教师也要恰如其分地渗透爱国主义教育以及关爱父母长辈、关心亲戚朋友的情感教育等。
　　还比如说，在端午节赛龙舟、插杨柳习俗中，幼儿教师不仅要让幼儿详细了解这些习俗的由来，还要卓有成效地培养幼儿的爱国主义情感、团结协作精神以及对民族英雄的无限热爱之情等。
　　显而易见，在节日习俗中渗透思想政治教育，既可以让幼儿知晓怎样文明过节，也可以让幼儿传承节日习俗中的优秀传统文化。
　　四、 结语
　　总而言之，聚焦传统节日，幼儿教师既可以拓展幼儿的知识视野，也可以让幼儿学会如何文明过节;既可以让幼儿更多地了解传统节日中的优秀民族文化，也可以让幼儿更好地传承这些传统节日中的优秀民族文化;既可以利用这些优秀传统文化塑造幼儿高尚的思想道德品质，也可以利用这些优秀民族文化为幼儿打下多姿多彩精神底色。而这些融入幼儿内心深处的中华民族优秀传统文化，会对幼儿的言行举止、处事态度、人生观、价值观和世界观的形成产生深远的影响，据此就可以为培养肩负民族复兴大任的社会主义事业接班人奠定坚实的基础。
　　参考文献：
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　　[3]吴文霞.传统节日的思想政治教育载体价值及其实现对策探究[J].河北工业大学学报（社会科学版），2019（1）：83-88.
　　作者简介：
　　仇淑英，广东省江门市，广东省江门市江海区江南幼儿园。
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