现代信息技术对中专艺术化教育的意义刍探
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作者:李毓杰
摘 要：艺术化教育是一种提高个人素质、修养的新兴教育方式，是加深人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力的重要方式。教师应合理利用现代信息技术，从范围上、程度上、形式上让学生看到知识的美，认识知识的美，感受知识的美，提高艺术化教育效果。文章论述现代信息技术对中专艺术化教育的意义，以推动中专艺术化教育发展。
关键词：中专;现代信息技术;艺术化教育;意义
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）12-0068-02
狭义上讲，艺术化教育可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育。专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义上讲，艺术化教育是美育的核心。随着现代科技的不断发展，现代信息技术对教育的影响也逐渐加强。现代信息技术的新颖性、丰富性、便捷性、多元性等特性对现代艺术化教育具有相当大的影响。本文结合实例，阐释现代信息技术对艺术化教育的意义。
一、现代信息技术可以扩大知识范围，推动艺术化教育发展
艺术化教育强调普及艺术的基础知识和基本原理，通过对优秀艺术作品的欣赏和评价，提高学生的审美修养和艺术鉴赏力，培养学生健全的审美心理。现代信息技术具有能够联系到多方位、多层次的知识信息的优势，为艺术化教育提供了便捷的信息化平台，让教育呈现的方式和内容能够更加丰富多彩，从而推动艺术化教育的发展。如在历史教学中，教师不仅要通过现代信息技术教授历史基础知识，更需要利用现代信息技术使学生清楚地认识到历史事件所传达的经验与教训，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。一方面，现代信息技术中的物联网、网上书屋等线下资源线上共享的技术，能让历史教师在网络上搜索古今中外任何已有的资料。这大大减少了历史教师去查阅古典文献、实地访问调查等获取资料所花费的时间，也让历史教学的内容更加丰富多彩。另一方面，现代信息技术中最简单、最直接、应用最多的技术就是声色技术，如人们使用手机、电脑、平板等观看电视剧、电影、MV等。而现代信息技术中的视频剪辑等可以提高历史课堂教案设计、历史课堂展示的效果，从而实现历史教育的多元性和创新性。教师在网络引擎上搜索之后，就能找到大量全国各地、古今中外的历史纪录片等资料，也可以获得大量的有关历史的视频解析、反思型电影等，只要善用这种丰富的资源，有意识地进行寻找、筛选、剪辑，在课堂上播放给学生看，就可以激发学生学习历史的兴趣。
二、现代信息技术可以丰富教学形式，推动艺术化教育发展
除了以上信息技术外，人们最常用的一种现代信息技术就是信息流通技术，如微信、QQ、微博等。而这些技术，也在一定程度上推动了艺术化教育的发展。众所周知，艺术化教育的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。在当代社会中，人的生活与艺术或多或少存在着联系，如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等。网络社交平台能够为人们提供多种群体共同交流的平台，让不同专业领域的人能够了解不同的文化信息。例如，为了让不同专业的学生能够互相交流，让各种不同的文化互相影响，学校可以在百度贴吧上创建一个专有贴吧，并设置汉语言文学专业、历史学专业等不同类型的专栏，让各专业学生能在不同的专栏学习，从而推动艺术化教育的发展。
三、现代信息技术可以优化统计数据，推动艺术化教育发展
现代信息技术中还有一种统计手段，是针对性较强、效率较高、数据较为准确的新兴科技之一，也是一种值得推崇的教学方式。例如，美国的网络爬虫检索软件，就可以做到将数据可视化，灵活地分析数据变化。这种以“大数据”为基础的现代信息技术让数据与教育相结合，旨在用数据构造图形的方式可视化学生的成绩数据，从而达到让教育准确化的目的。
在艺术化教育中，有一个核心的理念就是注重学生的个性化发展。由于学校所制定的学习框架无法迎合所有学生的需求，所以教师应当密切关注个体学生的变化，注重让教育方法、教学进度以学生为基本导向。而想要制定依据学生的具体实际情况的准确可行的教学方案，就必须对学生的基本学习状况、学习能力等方面进行综合性的研究和探讨，才能在此基础上进一步构建，而数据可视化功能可以为此提供很大的帮助。以网络爬虫检索软件为例，想要研究学生从高一到高三在语文课文记忆、数学公式记忆等方面的趋势，并从中找到两者之间的直观联系，教师就可以通过网络爬虫检索软件实现数据的准确分析和可视化。首先，学校制定具体的学生在语文课文记忆、数学公式记忆方面的趋势的调查问卷，发放给学生填写。其次，教师收集数据、录入Excel表格。再次，教师通过网络爬虫检索软件对Excel表格中的具体数据进行可视化分析，利用预测、总结、分析等功能，实现对任何一个学生或任何一个学生群体从高一到高三在语文课文记忆、数学公式记忆方面的趋势的信息状况，以及这两者之间的联系，在此基础上制定出更加有效的教学方案。当然，如果想要更为方便，学校可以直接通过Excel表格或微信平台调查问卷后期整合的形式，进行线上问卷调查信息征集，之后直接将后台数据导入网络爬虫检索软件中进行分析，从而推动艺术化教育发展。
此外，现代信息技术中还有一种技术是可视化甄别，即从大群体中选出与大群体数据不相符合的数据进行单独审核，如Access中的secret功能。这种技术可以运用到对个别与整体发展不相融合的學生身上，以尊重学生的个性化发展，也可以运用到对学生能力层次的划分上，服务于更为合理的教育安排。例如，江苏某高中在2019年初收集了高二年级强化班学生的所有成绩资料及课外活动、体育参与频率等数据，想要依据这些数据对他们进行高三的分班处理。为了能够更好地了解是将理科班分为物化班和物生班两个班，还是采用物化班和物生班的混合型双班形式，学校选派专门的数据处理人员对该校强化班学生的数据进行分析，发现学物化的学生往往在成绩上比学物生的更好，且其在各种活动中参与的灵活性也更高。如果将两个理科强化班分为物化班和物生班，物生班的学生很可能会因为各方面都不如物化班而产生心理上的落差，对学习成绩产生不良影响。如果还是混合化分班，学物化的学生的积极灵活的学习方式和方法也能够激励学物生的学生积极进取。最终，学校选择了物化班和物生班混合成班的对策。
四、结语
总之，现代信息技术具备的丰富性、多元性等优势，可以为现代信息技术渗透教学开辟道路。教师应合理利用现代信息技术扩大知识范围，丰富教学形式，优化统计数据，丰富学生对美的感受，加深学生对美的理解，推动艺术化教育不断前进。
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