欣赏自己　张扬个性

来源:用户上传      作者: 白春雷

　　[引 言]
　　“读懂别人不容易，读懂自己尤其难。”此话不假。
　　读懂自己首先要学会欣赏自己。欣赏自己就是要善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，让自己充满自信，充满快乐，充满希望。有人说，一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的，只会使自己陷入自卑的泥潭，只有充满希望的人才能扬帆远航。
　　
　　[例文一]
　　欣赏自己
　　安溪六中高二　刘紫燕
　　
　　我为自己而生活，我欣赏自己。
　　漫漫的人生旅途，我走过了16个春秋，经历了无数成功与失败，生命使我充满活力，使我越来越懂得自己，欣赏自己。
　　我欣赏自己，鼓足青春的勇气，插上梦想的翅膀高飞，追逐天边的云彩，追逐梦里的阳光，追逐年少的狂想。
　　欣赏自己，点燃心中的热血，奉献青春的热情，我挑战人生，挑战命运，也挑战自己；我不怕生命的曲折坎坷，不畏人生的风云变幻，谁想主宰我，是可笑的，我仍然辉煌，仍然坚强勇敢――我欣赏自己。
　　欣赏自己，风雨不会浇灭我的热情，就像一棵树，需要开花，也需要结果，但同样需要风风雨雨。我不怕失败，人生就像在演戏，我就是主角，我不需要别人导演。
　　欣赏自己，我就像水中的鱼，自由地游来游去，每天不停地寻找，寻找欢乐的水晶宫，寻找蓝色的梦想，寻找沉淀于水中的童话故事。
　　欣赏自己，我站在高山上呼喊，喊出的是我的理想，喊出的是我热烈的渴望，喊出胜利的辉煌……
　　欣赏自己，我拥抱多彩的人生，拥抱美丽的未来，拥抱鲜红的太阳，描绘雨季的风景线。走过雨季，我不会迷失自己，人生的路没有地图，我相信，我的路会越走越广阔。
　　欣赏自己，我就是一把古剑，光阴会流逝，但我的锋芒不会消失：立起，寒光四射；躺下，四射寒光!
　　我为自己喝彩，为自己感动。
　　――我欣赏自己!
　　
　　[文思点拨]
　　诗一般的语言，火一般的热情，锋芒毕露的个性，令读者感受到一个活泼的、敢想敢说、桀骜不驯的少年形象。听，“有谁想主宰我，是可笑的”，“人生就像在演戏，我就是主角，我不需别人导演”。看，“我就是一把古剑……立起，寒光四射；躺下，四射寒光”。这样的“古剑”，这样的自我欣赏，难道不足以让那些卑怯委琐，唯上唯书的青少年深思吗?
　　
　　[例文二]
　　懂得欣赏自己，才能成功
　　安溪六中高二　吴俊鹏
　　
　　我只是路边的一棵小草，是杂石堆里一颗不起眼的小石子。我没有漂亮的外表，没有百灵鸟似的歌喉，没有修长的身材，没有灵巧的双手……但我拥有春天的梦幻，拥有夏天的热情，拥有秋天的喜悦，拥有冬天的纯洁。在茫茫的夜空中，我是一颗小星星，即使未发出耀眼的光，我也执著地等待着，坚持着我的理想，我的梦。
　　我拿起画笔，在洁白的画纸上驰骋，挥洒下美丽的彩虹，留住欢乐，将亲情定格，让精彩的时光永驻人间。用我的画笔，勾勒着心中的梦幻，描绘出美丽的蓝图，畅想着生机勃勃的世界。
　　我不愿受世俗的羁绊，我用自己的眼光，观察生活，观察世界，观察人生。
　　我喜爱书法，我觉得它是老祖宗留下来的文化瑰宝，是我们中华民族几千年文化的结晶。作为中华儿女，如果连自己民族的文化都不爱，还能指望他去爱什么呢?我用我的心去品味，用真情去挥毫泼墨，即使没有人欣赏，没人赞美，我仍执著于对书法的追求。我并非自负，并非骄傲，我只是觉得，一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的，只会使自己陷入自卑的泥潭，只有充满希望的心才能扬帆远航。
　　我只是一棵小草，一颗石子，一颗小星星，但我从不自卑，小草也能为大地增添一片绿意；石子也能筑起一道坚固的墙，铺成一条通往成功的道路；小星星也能装点夜空，发出自己的光。
　　我自信，我能成功。
　　
　　[文思点拨]
　　这里有梦幻，这里有憧憬，这里有自信。贴切的比喻，鲜明的对比，气势逼人的排比，活泼的语言，使文章文采斐然。文章表现出了作者积极的人生态度：“一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的，只会使自己陷入自卑的泥潭中，只有充满希望的心才能扬帆远航。”是的，懂得欣赏自己，才能成功。
　　
　　[底蕴揭示]
　　在作文教学中，不能把学生当做木头，像木匠一样用锯用斧让他们变圆变方，而应为学生的自主写作、自由表达提供足够的空间。没动笔之前便要求学生开头、中间、结尾怎样写，学生写作的激情就会随之减退，长此以往，学生就会厌倦作文，个性和创造力就会被湮灭。我想应倡导三个自由：
　　1．写什么，要有自由。不一定社会大事件才是可写的，一种自然的景观，一件细微的小事，一个小小的微笑，一丝淡淡的愁绪，都可作为写作的对象或切入点。写作不但可以表现自己健康、积极向上的一面，感伤、惆怅，以及许多莫名其妙、突如其来的感觉和情绪，只要是真实的，均可以表现。因为这些是人在成长过程中所要经受和体验的，不能简单地用什么标准来划分和限定。
　　2．想什么，要有自由。学生对生活有自己独特的认识和体验，不能把成人已有的经验、认识强加给学生，只要学生的认识和体验发自内心深处，能给人以感染，引起人们共鸣，就应予以肯定。思想上的自由，不仅能培养学生诚实的人格，还能使学生树立自信心；压抑学生表现自己的情感和思想，不仅会伤害学生的个性，而且会造成学生说假话的恶习。
　　3．怎样写，要有自由。在写作技巧、构思、次序、结构等形式方面要给予充分的自由，激发学生的想象力和创造力，让他们放开手脚，自由作文，这样才不会造成写法上千篇一律和影响学生思想感情的表达。
　　
　　[强化练习设计]
　　请结合自己的生活经历、感受，以“欣赏自己”为内容范围，或叙或议，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，文体不限。

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