浅谈美术欣赏教学

作者:未知

  摘 要:随着新课改的不断深入,纵观目前的美术教学模式,美术欣赏教学已经成为小学至大学阶段美术教学的主流,对提升学生的美术素养起着不可替代的作用。对于中专生来讲,美术欣赏教学是美术教学的基础学习内容,因此,教师应该根据学生的兴趣愛好,因材施教,有效激发学生的学习热情,提升美术欣赏教学效率。基于此,本文将从目前职业中专美术欣赏教学存在的问题出发,思考有效的解决策略,并简要分析。
  关键词:美术欣赏 教学
  【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)12-0183-01
  美术欣赏是美术教学重要的组成部分,其教学质量的好坏直接影响学生美术素养的发展。培养学生的美术欣赏能力,既有助于培养学生的理解力和感知力,又能够发展学生的想象力和创造力,符合新时代对于当代美术教学的要求。下面就职业中专美术欣赏教学方面谈一谈。
  1.重视美术与日常生活的关联
  职业中专美术教师在审美教育过程中要着重采用视觉形象法教学,中专职业学生的教育手法有别于儿童等低年级学生,他们有较高的美学欣赏能力。需要教师因材施教,鼓励引导学生用眼睛去观察自然,了解身边的美术,认识世界,并感知自然中美好新奇的事物。美术作为一门视觉艺术,其本身是美好的代名词。将美术与日常生活相关联,做到所谓的生活情景化教学,学生可利用生活用品,比如水杯,镜子等模型观察到美术的线条美、感知立体形态美,提高职业中专生的审美能力。让他们在生活中了解美术,认识美术,进而激发学生学习美术的欲望。
  2.拓展美术审美教学的内容
  以往的应试教育模式使得部分教师的授课方式过于单一和刻板,美术作为一门艺术,需要不断拓展美术教学的内容和表现手法。简而言之,教师不能以老套不变的教学内容照搬全套的讲解。而是应该通过不断进修学习,提升自己对美的认识能力,只有这样才能言传身教的将知识传授给学生。美术新知识的涌入,不仅可以提高学生的知识层面,丰富学生的学识,还能够全面培养学生的综合素质,拓展学生的视野,培养学生学习前沿知识的好习惯。
  3.利用新兴的美术教学设备
  近年来,随着科技的不断发展和进步,越来越多的多媒体设备被应用于美术教学领域,采用多媒体进行美术教学,利用丰富多彩的图片和艺术品刺激学生的视觉,一方面,图片教学使学生直观感受到美术的魅力,提高其学习兴趣,增强其主观能动性。另一方面,图片式教学会加深学生对于美术作品美感的记忆。然而,要想充分发挥多媒体的教学作用,就要求美术教师掌握基本的多媒体使用技能,教师需要利用网络资源,将美术作品整合并以课件的形式展现给学生。此外,教师和学生可以利用新兴的多媒体教学软件,利用美术审美教学APP来提升自己的美学审美能力,这种方法能够拓宽学生的思维,提高他们对于美术的鉴赏能力。
  4.确立职业学习的目标
  职业中专的美术要求学生拥有更为专业的美术素养,学生应该认识到将美术欣赏与信息化发展相结合的重要性,美术与时代的融合是当代美术的教学目标也是学生努力的方向。美术的学习应该尊重历史,顺应时代,注重发掘美术历史中存在深刻的文化内涵。作为拥有五千年传统文化美德的中华儿女,学生应该了解传统美术作品所承载的文化底蕴。比如北宋画家所描摹的中国十大传世名画之一的《清明上河图》,该画卷生动记录了中国十二世纪北宋都城东京(今河南开封)的城市面貌和当时各阶层的生活状况,是北宋时期繁荣的象征,也是北宋城市经济情况的写照。具有极高的历史价值和艺术价值。教师将传统文化的艺术精髓指导学生贯穿到美术绘画作品中,以此为基础落实美术教育,再融合于新时代的美术要求,培养新世纪的美术人才。
  5.实践活动式美术教学
  为解决目前学生美术审美能力薄弱的问题,教师和学校应该积极组织学生参加画展和艺术品欣赏展览会,或者美术图片展览会。学生在画展中欣赏不同国家的艺术作品,领略不一样的文化。比如当欣赏到法国著名美术作品《被囚禁的马里尤斯》的图片展览时,学生会发现画家把这一冲突性的场面,处理成像舞台剧一样,以平面的形式展开。马里尤斯身披红袍,斜坐在椅子上,凛然的面对意图行刺的刺客,刺客掩面提剑欲刺之。画家将动态的行刺过程定格在画布上,体现了明显的新古典主义手法;图画的造型,色彩凝重的处理方式以及帷幕状的背景,既突出了两个人之间的紧张气氛,也忠于新古典主义的理性原则。教师可以让同学们自行赏析油画的美丽之后,再对作品加以补充解释。通过这种油画或图片的实践式欣赏,让学生体会不一样的美术美学价值。引导学生独立创作相关的美术作品,锻炼学生学以致用,融会贯通的能力。从而扩展学生的美术知识,提升他们在美术学习中对美学的鉴赏力。
  6.结语
  总而言之,职业中专美术教师在指导学生美术欣赏的同时,要以学生本身为主体,因材施教,以中专学生本身的性格特点为依托,开展合理的美术欣赏教学。鄙弃以往的传统模式教学,通过日常化美术欣赏,拓展美术学习内容,开展美术实践活动,确定职业学习目标等方式提升学生的学习热情,活跃美术教学的课堂氛围。让学生内在的美术创造性与外部的美术形态相碰撞,发挥美术的价值。使学生能够真正获得有益的美术能力,从而提升自己的美术修养,全面提高自己的综合能力。
  参考文献
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