高考物理复习体会

来源:用户上传      作者: 李启宁

　　送走了2007年的高三，又接手2008年的复读班，本人2001年-2004年连续四年担任高三物理的教学，2004年8月从高一起带到2007年6月的高三，对高三物理的学习和复习有不少体会，现在我就谈谈两个问题：一是如何读书，二是如何做题，希望能对高三的学生们和教师有所帮助。
　　物理是一门理论性很强的学科，有众多的概念和规律。在高三复习中，课本应是我们的立足点。首先要认识到读书的重要性。通过读书，可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时“有的放矢”，主动地获取知识，而且通过读书，可以培养自己的自学、理解能力和独立思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一。学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是掌握物理的分析问题、解决问题的能力。读书并不是简单地看看书就完了，而是应当认真阅读课本，反复琢磨每一句话，仔细推敲各个物理定律，直到弄懂为止。实在不懂的，应当做好标记，这正是上课听讲的重点。因此通过有目的的读书，可以变被动为主动，为牢固掌握知识打下良好的基础。读书，一定要读透，不要只是走马观花、浮光掠影地翻一遍；也不要对知识死记硬背，生吞活剥。注意对知识的深入理解和领会：明确各个概念、公式和定律的内涵及外延；对一组相互关连的概念，分清主次，比较其相同点和不同点；对一组定律、公式，搞清其相互联系和前因后果，一方面要深入把握各个知识点、知识块，同时还应站在高处，把握整个物理知识体系，从整体上和相互联系上来掌握知识。整个物理体系，就像一座宏伟的大厦，内部有和谐、完美的结构，每个知识点都有各自的位置，它们背后又相互联系。归纳和总结的工作，对于理清知识脉络，在头脑中建立一个完整而和谐的知识体系是必不可少的。建议高三的学生能有一个总结本，用于知识的归纳和整理，相信这对大家的学习不无裨益。
　　复习完后，并不是大功告成，你现在只是知道了物理定律，但它在具体情况下如何运用，运用时有何技巧，任何一个物理定律都有它的适用范围，超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更精确的理论来代替它。这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验，熟才能生巧。我并不主张搞题海战术，而是应当少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。除了课本之外，还应当看一些课外参考书，它们对加深对物理定律的理解、熟练运用是大有裨益的。在参考书的选择上，不应当选择那些习题集、习题选、题库之类，因为它们只有一个简单的答案，既没有思路分析，又没有定律运用，做对了也是食而不知其物，做错了更是不知道为什么。因此，要选择学习辅导、解题指导一类的书，它们往往有详细的解题思路分析和具体的解题步骤。因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法。这样每做一道题就会有很大收获。久而久之，总是接触新颖变通、灵活的思路，会使你思维开阔、脑筋更灵活。此外，最好把做题时遇到的有关定律应用的类型及技巧和注意事项都补充到笔记上的相应章节，这样会使你在以后的复习中把它们都系统地纳入自己的知识网中。另外成功的做题=准确分析+完美表达+灵活演算，而且要持之以恒地坚持：一做、二改、三听、四回味，为此要把握住两个字：一个“精”，一是“思”。“精”，主要对题目的选择而言。现在出版的物理习题、复习书数不胜数，这样多的书，必然是良莠混杂、高下不齐的。如果选了一本不好的习题书，埋头做下去，如同在一块贫瘠的土地上辛勤耕作，汗水洒了许多，收获却甚为寥寥。选择习题时，最好是请教一下教师或往届的学生，参考他们的意见，再根据自己的情况，做出适宜的选择。做题要注意“思”。“思”是贯穿解题的全过程的，在这里特别要谈一下很重要而又常被忽略的“题后思”。每道题都对应着一个或几个知识点，一种或几种解题方法，解完题后要想一想，如果这些知识点或解题方法自己掌握不好，就在这个题上做一个记号，同时把这个知识点或方法总结到自己的笔记本上；如果这道题自己没能解出来，看过答案之后，自己最好再独立地解一遍，以便更深入地领会和掌握这种方法。选题要“精”，做题要“思”，若能把握住这两点，常能收到事半功倍的效果。
　　相信大家如果既能立足课本，打牢基础，又能巧妙做题，稳步提高，那么你们付出的努力必会得到相应的回报。

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