初中数学教学中如何提高学生的思维能力

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　　摘 要：时代在发展，科技在进步，教育在改革，随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视学生的数学课程，特别是初中数学，我们都知道初中数学是学生从小学数学的学习转向高中数学学习的过渡时期，在这个时期的数学学习对学生未来的数学学习以及以后的发展有非常重要的影响。而受到应试教育的影响，在中考的指挥棒下，很大一部分初中数学教师在数学教学过程中仍然应用传统的教学模式，过于注重学生学习成绩的提升，而忽视学生学习能力的培养以及学生数学思维的提升，这就使得学生的思维能力无法得到有效提升，课程不断改革的教学背景下在初中数学教学过程中培养以及提升学生的数学思维能力，是当前初中数学教师的重要教学内容，也是初中数学教师亟待解决的课题。在初中数学教学过程中培养以及提升学生的数学思维能力。可以使得学生的分析问题的能力以及解决问题的能力有很大的提升。进而为学生今后的学习以及以后的发展打下扎实基础，本文主要是探讨初中数学教学过程中如何提高学生的思维能力。
　　关键词：初中数学 数学教学 思维能力 提高 方法探讨
　　随着科学技术以及经济建设水平的不断提升，人们越来越重视教学事业，在初中教学17，初中数学教师不仅要对学生进行数学基础技能以及基础知识的培养，更为重要的是要注重学生思维模式的培养，初中数学教师在课堂上不仅要对学生进行公式定理的讲述，更为重要的是要对学生进行数学思维方式以及数学技巧的讲述。任何一个学科都有自身的思维逻辑特色和既定的学科特色，数学这门学科最为典型的一个思维特色就是发散型，特色智能，注意学生对数学这门学科进行深入的认识以及了解，要想提升课堂教学质量和教学效率，初中数学教师所要做的就是应用科学合理的教学手段和教学方法来培养以及提升学生的数学思维能力，进而促使学生更好地掌握数学基础知识。[1]
　　一、初中数学教学中培养学生数学思维的现状探析
　　尽管有很多初中数学教师认识到了在数学教学过程中加强学生数学思维能力培养的必要性和重要性，但是在實际的数学教学过程中，仍然有许多问题存在，比如说，所以部分初中数学教师为了使得学生的数学思维能力得到有效培养以及提升，在教学过程中应用探究式教学模式，师生合作模式以及情景教学模式等等，虽然说教师的出发点是对的。然后在实际的教学过程中，由于教学手段的。不合理使用，使得教学质量和教学效率低下，难以获取理想的教学效果，这样的话也无法使得学生的数学思维能力得到有效培养以及提升，而要想在课堂教学过程中应用这些教学手段和教学方式，初中数学教师应根据教学内容对这种教学手段进行适当运用。这样的话才能获取理想的教学效果。反之就会让学生认为初中数学这门学科的学习非常乏味，枯燥，以及无聊，久而久之，就会让学生对数学这门学科的学习产生厌烦，反感情绪，比如说很大一部分初中数学教师在教学过程中。把教学情景的设置应用于所有的教学内容中去，这样的话虽然可以活跃课堂教学氛围，然而却无形中让数学教学变得非常散漫，以及过于生活化，学生在数学这门学科的学习过程中无法进行有效的研究以及探索和推理，就会使得学生的数学思维能力无法得到有效培养，这样的话也难以实现数学思维能力培养的教学任务。[2]
　　二、认真备课，选择合理的教学手段和教学方法
　　初中数学教师在进行数学教学过程中，因根据学生的实际学习情况，选择科学合理的教学内容，认真仔细的进行备课，应用科学合理的教学手段和教学方法。这样的话，才能让学生对数学这门学科的学习产生浓厚的学习兴趣。相同的教学内容，通过不同的教学手段以及教学方法呈现出来，会产生不同的教学质量和教学效果，如若教师在课堂上做应用的教学手段非常单一，教育模式过于陈旧，就会使得课堂的教学质量和教学效率低下。反之，如若初中数学教师在课堂上应用科学合理的教学手段和教学方法来开展教学，比如说应用多媒体来进行教学。就会让学生全身心地投入到课堂教学活动中去，这样的话就能提升学生学习数学的主动性和积极性，进而激发学生的学习兴趣，这样的话，学生的数学思维能力自然而然会得到有效培养以及提升。
　　三、精心选择数学练习题来培养学生的数学思维能力
　　这样，学生的数学思维才能更敏捷、更有条理，并能在今后遇到类似的数学问题时灵活调动已有的数学思维来找到解决问题的最佳方案。因此，数学教师要根据课堂教学内容精心选择练习题，以此来引导学生在解题的过程中不断运用数学思维，从而使已有的数学思维更清晰、印象更深，在今后遇到类似的数学问题时，迅速调动已有的数学思维能力，在较短的时间内攻破难题。[3]
　　结语
　　总而言之，以上就是我对初中数学教学过程中如何提高学生的数学思维能力所提出的几点关于我自己的看法，但在实际的初中数学教学过程中，初中数学教师应根据学生的实际学习情况，具体问题具体分析，科学合理的教学手段和教学方法，同时应对教学理念进行不断创新，完善教学方式和教学模式，在课堂上，可以通过问题的设置以及练习题的布置等等教学活动来吸引住学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，进而使得学生以此来实现学生数学思维能力得到有效培养的教学任务和教学目标。[4]
　　参考文献
　　[1]石婷.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——教育在线[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：2.
　　[2]苏茂斌.初中数学教学中培养学生解题思维逻辑能力的研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：5.
　　[3]施燕燕.初中数学教学中培养学生思维能力的发展研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十一卷）[C].北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2017：12.
　　[4]宋学友.论在初中数学教学中全面发展学生的思维能力[J].中国校外教育，2017（25）：18+27.
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